認(rèn)識(shí)0教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0
2、掌握0——5的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序
3、體會(huì)0在日常生活中的運(yùn)用，初步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解0的兩種含義
教具準(zhǔn)備：小袋子、幾只千紙鶴、數(shù)字卡片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入
1、拿出一只小袋子，里面裝有幾只千紙鶴。請(qǐng)學(xué)生猜一猜，袋子里裝有幾只千紙鶴。
（告訴學(xué)生“不超過(guò)5”，請(qǐng)學(xué)生理解“不超過(guò)5”的含義）
學(xué)生猜測(cè)；教師根據(jù)學(xué)生猜測(cè)，貼出數(shù)字卡片，提示學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)。
拿出一只，在學(xué)生面前示意一下，并指一下黑板上的數(shù)字，讓學(xué)生跟讀。
2、這時(shí)候盒子里沒(méi)有千紙鶴了，指名學(xué)生回答（盒子里是否有千紙鶴）。
根據(jù)學(xué)生的回答追問(wèn)“沒(méi)有”在數(shù)字王國(guó)里怎么表示，引出今天 的課題。
3、揭示課題
（板書(shū)：認(rèn)識(shí)0）
二、數(shù)字0的寫(xiě)法
1、出示課件，教師讀數(shù)字好朋友“0”的自我介紹。讓學(xué)生伸出食指，一起邊念兒歌邊寫(xiě)0、提問(wèn)0像什么。（溜溜一個(gè)圓，從上往下寫(xiě)，從左往右彎，寫(xiě)完像鴨蛋。）
2、翻開(kāi)書(shū)16頁(yè)，找到田字格，用鉛筆將紅色虛線(xiàn)的0描寫(xiě)一遍。
（提問(wèn)在書(shū)寫(xiě)0是應(yīng)該注意什么）
三、數(shù)字0的含義教學(xué)
（一）數(shù)字0表示沒(méi)有
1、出示課件“小猴子吃桃子”。講故事。
1）、森林里有個(gè)小猴子過(guò)生日了，猴子?jì)寢尳o小猴子準(zhǔn)備了兩個(gè)桃子作為生日禮物。小猴子可開(kāi)心了，它剛想伸手拿桃子，猴媽媽說(shuō)：“小猴小猴，你得先回答我一個(gè)問(wèn)題？”猴媽媽問(wèn)：“小猴，你看盤(pán)子里的桃子個(gè)數(shù)能用數(shù)字幾表示？”
（學(xué)生回答，數(shù)字“2”）
（問(wèn)：為什么用數(shù)字2？因?yàn)楸P(pán)子里有兩個(gè)桃子）。
2）、小猴吃完一個(gè)桃子后，剛要吃第二個(gè)了，猴媽媽又問(wèn)：“小猴，你看，這時(shí)候盤(pán)子里的桃子個(gè)數(shù)應(yīng)該用數(shù)字幾表示了？”
（學(xué)生回答，數(shù)字“1”）
（問(wèn)：為什么用數(shù)字1？因?yàn)楸P(pán)子里有一個(gè)桃子）。
3）小猴子總算把桃子吃掉了。它心想，媽媽桃子禮物可真好吃呀！咦，爸爸的禮物呢？這時(shí)候，爸爸說(shuō)：“要想得到我的禮物，你也要回答我一個(gè)問(wèn)題。”小猴想了想說(shuō)：“好吧！”爸爸的問(wèn)題是：“小猴，你看，你現(xiàn)在的盤(pán)子里還有幾個(gè)桃子呢？”
小朋友們也想一想，盤(pán)子里的桃子個(gè)數(shù)我們可以用數(shù)字幾表示。——鞏固“0”表示沒(méi)有的含義。
4）、于是，小猴子跟大家一樣聰明也答對(duì)了，于是他拿到了爸爸的禮物。猴子爸爸的禮物是“桌子上有一個(gè)信封，里面放了一些數(shù)字卡片，你們能按照從小到大或者從大到小的順序排一排嗎？”
5）、游戲：給數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
請(qǐng)6個(gè)學(xué)生上黑板玩游戲：每人發(fā)一張數(shù)字卡片（0——5），其余學(xué)生同桌合作玩游戲。
要求先商量怎樣給這6個(gè)數(shù)字寶寶排隊(duì)，然后按照商量的順序在黑板上從左至右排出來(lái)。
6）、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)（從大到小，從小到大）。再看一看小猴子是怎么樣排的呢？（它選了怎么樣的排法？）一起讀一讀小猴子排列的數(shù)字卡片。
（學(xué)生收數(shù)字卡片）
（二）數(shù)字0表示起點(diǎn)
1、拿出直尺，找“0“的位置
想一想，我們也有一樣文具，靜靜地躺在我們的鉛筆盒里，它上面也有數(shù)字是從0開(kāi)始排起的.。你們知道是誰(shuí)嗎，看誰(shuí)先找出來(lái)。
2、提問(wèn)，尺子是用來(lái)干什么的？你在尺子上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字，讀一讀它們。
3、師：觀察尺子左邊的0，（點(diǎn)擊課件0）猜猜看，這個(gè)0也是表示沒(méi)有嗎？（生思考，自由發(fā)言）想想看，尺子上的刻度是從哪里開(kāi)始的？（生：從0開(kāi)始的）對(duì)，從0開(kāi)始，我們就可以說(shuō)，0表示的是起點(diǎn)（板書(shū)：起點(diǎn)）
師：觀察尺子，從0這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，越往右走，數(shù)字越大，離起點(diǎn)0也就越來(lái)越遠(yuǎn)。你還見(jiàn)過(guò)生活中哪些地方可以用0表示起點(diǎn)嗎？（幾生舉例）
出示生活中用0表示起點(diǎn)的圖片，學(xué)生欣賞。（①、起跑圖；②、立定跳遠(yuǎn)圖）
四、神奇的0——擴(kuò)展0的認(rèn)識(shí)
1、小結(jié)本堂課中所學(xué)的數(shù)字“0”的含義
（請(qǐng)學(xué)生小結(jié)）
師：生活中的0很神奇，當(dāng)0和其他數(shù)字組合在一起的時(shí)候，0的意義也不一樣了。
（教師先把0和一張數(shù)字卡片拼在一起，展示神奇的“0”）
五、鞏固練習(xí)
（1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示。
（2） 學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。
六、課堂總結(jié)
今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友0，回家后找一找生活中哪些地方還能見(jiàn)到它？并試著想想它在此處表示什么意思？我們下節(jié)課再一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)“0”。
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