湘夫人教案

教案時間：2021-08-31 手機版

關(guān)于湘夫人教案

　　湘夫人教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字

　　能力目標：能分析文中“比興”用法的作用

　　理解文中大段虛幻景象描寫的用意

　　理解楚辭中語言獨特的“兮”式結(jié)構(gòu)

　　情感目標把握男女水神悲歡離合之情

　　教學(xué)重點

　　1、體會男女水神在生死契闊后歡會難聚的心情變化

　　2、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運用

　　教學(xué)難點

　　1、作者的情感與文中男女水神情感的耦合

　　2、景物描寫中反映水神的情緒

　　教學(xué)方法

　　男女分組誦讀，師生問答

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、簡介作品

　　《楚辭.湘夫人》同《詩經(jīng)?蒹葭》一樣，都是表現(xiàn)在水一方的意境。所不同的是：《詩經(jīng)》產(chǎn)生于黃河流域，大都是民歌，表現(xiàn)著現(xiàn)實精神;《楚辭》產(chǎn)生于長江流域，多是屈原個人創(chuàng)作，散發(fā)著浪漫氣息。

　　《湘夫人》通篇籠罩在凄美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕唱，被譽為“千古言秋之祖”。(胡應(yīng)麟《詩藪》)通常認為湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他們彼此深深地眷戀，卻不知什么原因，總是愛而無因，見而不得，只能互相幻想著對方，無望地追尋、失望。在他們之間，永恒地隔著迷惘的水域。這首詩就細膩地表現(xiàn)了湘君對湘夫人由企盼，到幻覺，到失望的凄楚情感歷程。而境界是非常唯美的，那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷，杜若、辛夷、荷、芷……讓讀者環(huán)繞在香氛和靈異構(gòu)成的神秘奇異的世界里?！断娣蛉恕肪褪沁@樣浸透在滿懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象，也因此顯示出高潔優(yōu)美來。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法?！断娣蛉恕罚汀毒鸥琛分械钠渌髌芬黄穑蜃x者展示一個神秘美麗的世界。

　　三、作家生平

　　屈原(約公元前340?—公元前277?)，名平，原是他的字。出身于楚國的同姓貴族。屈原在楚懷王時曾擔(dān)任左徒的官職，地位是相當高的?！妒酚浨袀鳌分杏涊d：“博聞強志，勇于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。”

　　課文分析

　　四、整體感知

　　1、課文朗讀(略)

　　2、內(nèi)容述評注釋(略)

　　述評

　　(1)、神戀生活中期約難遇的悲劇情景;

　　讀《湘夫人》首四句，我們可以想象出這樣的情景：湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木葉飄零之時，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。

　　這就像《詩經(jīng)》云：“所謂伊人，在水一方?！薄遁筝纭穼憫讶瞬坏弥椋嗝园街校钊肃祰@惆悵難已?！断娣蛉恕分袑懴婢娣蛉硕恢林畱褢僭鼓街?，同樣凄艷哀惻，令人感慨。愛而不見，怎一個 “愁”字了得。

　　第二段十四句，寫湘君在期約難遇后的追隨行為和心理活動。湘君在恍惚中日夜奔馳于沅、湘之間，頗似《蒹葭》中“溯洄從之，道阻且長; 溯游從之，”的情景。

　　第三段十六句，鋪敘湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。

　　第四段六句，寫湘君離開期約地點詩的行為和心境。

　　筑室水中，容與江濱，湘君之期望和失望，正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯。寸心難表，兩情不通，會合無緣，生離死別，自是古來恨事，又豈止兒女旖旎之情!

　　(2)、佳句賞析

　　“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，

　　寫景如畫，仿佛一幅秋風(fēng)圖，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可見之水波、木葉，寫出不可見之裊裊秋風(fēng)，寫風(fēng)而有畫

　　五、藝術(shù)特色：

　　浪漫主義手法的運用和優(yōu)美豐富的想象!

　?、倮寺髁x是一種文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法個風(fēng)格，與現(xiàn)實主義同為文學(xué)藝術(shù)史上的兩大主要思潮。

　　②作為創(chuàng)作方法和風(fēng)格，浪漫主義在表現(xiàn)現(xiàn)實上，強調(diào)主觀與主體性，側(cè)重于表現(xiàn)理想世界，把情感和想象提升到創(chuàng)作首位。常用熱情奔放的語言，超越現(xiàn)實的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。

　　古今文藝創(chuàng)作中都有這樣的特色，屈原，李白，吳承恩，雨果，拜倫，雪萊!(讓學(xué)生自己舉例)

　　六、布置作業(yè)

　　完成練習(xí)題冊

　　湘夫人教案2

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過對詩歌景物的分析，學(xué)習(xí)“融情入景、因情造景”的寫法。

　　2、通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達出的情感。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、重點：詩歌情景關(guān)系上的特點。

　　2、難點：通過意象營造意境，表達情感的寫法。

　　三、教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　我們剛剛學(xué)過屈原的《離騷》，從中感受到作者“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求真理、追求理想的執(zhí)著精神。今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇詩歌《湘夫人》。

　　二、常識介紹

　　（1）屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽（今湖北秭歸）人。

　　屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人獨立創(chuàng)作的新紀元，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波蘭的哥白尼、英國的莎士比亞、意大利的但?。┲?。

　　屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動在楚懷王時期。他對內(nèi)輔佐懷王變法圖強，對外積極主張聯(lián)齊抗秦。后因小人誣陷，被懷王疏遠，并兩次遭放逐。第一次在懷王時期，被流放到漢北；第二次在頃襄王時期，被流放到沅、湘一帶。最后，在無可奈何之際，他自沉汨羅江，以明其忠貞愛國的`情懷。

　　屈原的作品，根據(jù)劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《離騷》1篇，《天問》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《遠游》、《卜居》、《漁父》各1篇。在語言形式上，屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法參差錯落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字，用來協(xié)調(diào)音節(jié)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致?？傊淖髌窂膬?nèi)容到形式都有巨大的創(chuàng)造性。

　?。?）楚辭，指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體，“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。來源：楚地的原始神話和巫祝的宗教活動，楚地的樂曲和民歌（《越人歌》）?！靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。

　?。?）湘水神的傳說，湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結(jié)滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。

　　三、講解詩歌。

　　（一）教師范讀課文，強調(diào)字音。

　?。ǘW(xué)生結(jié)合課后注釋，疏通課文。

　?。ㄈ﹥?nèi)容評析。

　　1、師問：詩歌涉及到的主要人物形象有幾個？抒情主人公是誰？

　　生答：湘君和湘夫人，這首詩題目雖然是《湘夫人》，但詩中的抒情主人公卻是湘君。

　　2、師問：詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事？

　　生答：講的是湘君和湘夫人的神戀故事，是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。

　　3、師問：這個故事的感情基調(diào)是什么？

　　生答：幽怨哀婉

　　4、詩歌是如何表現(xiàn)這個幽怨、哀婉的苦戀故事的？

　　（1）融情入景，以景染情。

　　師問：這是典型的情景交融的詩作，現(xiàn)在我們朗讀第一段，看看詩人是怎樣“融情入景，以景染情”的？

　　生答：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@一凄清杳茫的秋景，構(gòu)成了一個優(yōu)美而惆悵的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人稱為“千古言秋之祖”。

　　（2）因情造景，象征寓意。

　　師問：第一段中“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”是什么意思？在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點？

　　生答：“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，比興手法，寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對眼前的景象產(chǎn)生了一種錯亂的現(xiàn)象，水神看到的是一幅奇怪的場景：鳥兒聚集在水草上，魚網(wǎng)則被掛在樹上。這是比喻湘夫人終于沒來，種種費心都不過是瞎張羅。表現(xiàn)男主人公的傷心和失落。

　　生答：因情造景，象征寓意。

　　師問：第三段中還有這樣一句，找出來？

　　生答：“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔 ”，麋鹿為什么庭院里覓食，蛟龍為什么在水邊游蕩？以不可能存在的假想景象，來自我比況自身的尷尬處境。

　?。?）香草美人，寄予理想。

　　師問：我們學(xué)習(xí)《離騷》知道，屈原詩歌有個重要的特點，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩中出現(xiàn)的香草意象？

　　生答：白薠白芷蘭草辛夷薜荔杜衡杜若石蘭。

　　師問：“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者”，為什么要寫這么多香草，為什么要采香草送給姑娘？

　　生答：對愛情堅貞不渝，對理想執(zhí)著追求。

　　5.主題研討

　　本詩以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索，表現(xiàn)了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情，但仍對愛情堅貞不渝的主題！詩歌反應(yīng)了當時人民的真實感情和美好愿望，也滲透了詩人屈原執(zhí)著追求理想的情愫。

　　【板書】

　　情景交融