歌曲《小螺號》教案

　　教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編收集整理的歌曲《小螺號》教案，希望對您有所幫助!

　　教學內容：

　　人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

　　設計意圖：

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

　　教學目標：

　　(一)情感態度與價值觀

　　1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關系。

　　2、通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。

　　(二)過程與方法

　　1、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

　　2、采用自主、合作、探究的學習方式。

　　(三)知識與技能

　　1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

　　2、通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學重點：有感情地表演歌曲。

　　教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

　　教學資源準備：電子琴、錄音機、口風琴、打擊樂器、多媒體

　　教學流程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好!

　　2、發聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。

　　3、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。

　　二、情境創設

　　1、同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。

　　2、板書課題。

　　三、內容研討

　　1、教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內容與情緒。(播放伴奏)

　　設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優美)

　　2、請大家帶著這種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。

　　3、采用視聽結合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?

　　提示：A.找規律、相同或相似的樂句。B.找難點

　　4、重難點指導教學。“茫茫的海灘……” 講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

　　5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節奏來朗讀歌詞。(有節奏感。

　　6、詞曲結合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)

　　7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領唱、合唱、表演唱)

　　四、實踐活動：學習伴奏。

　　1、引導學生學習二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)

　　2、小組合作進行配合表演。

　　同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等。

　　五、實效評價

　　這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

　　教學反思

　　反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

　　1、關注學生及其情感

　　本節課的教學，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

　　2、充分感受和表現

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的'核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。

　　但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。

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