《平分生命》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、充分感受課文中蘊(yùn)含著的無私奉獻(xiàn)的人間真情，以陶冶學(xué)生的情感。

　　2、利用文中的一對近義詞“震撼”、“震驚”為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、體會(huì)揣摩文中的重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟語言描寫的內(nèi)在規(guī)律。

　　4、進(jìn)行讀寫練習(xí)，拓展、拓深課文的思想內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，初讀感知

　　1、板書“生命”，齊讀。

　　2、請用上合適的詞兒來簡單描述一下“生命”。

　　4、這“平分生命”到底是怎么回事呢？請大家快速輕聲讀課文，讀完后請你用簡煉的語言告訴大家你對課題的理解。

　　5、輕聲自由讀課文后交流（小男孩愿意拿出自己生命中的50年平分給妹妹）。

　　二、再讀課文，引發(fā)質(zhì)疑。

　　1、剛才同學(xué)們對課文已經(jīng)有了個(gè)基本的`了解，現(xiàn)在請大家認(rèn)真默讀課文，看誰眼睛最厲害，能準(zhǔn)確地找出文中的一對最恰當(dāng)?shù)慕x詞。

　　2、剛才同學(xué)們找近義詞找得又對又快，詞義也理解得相當(dāng)好，現(xiàn)在請仔細(xì)聽同學(xué)讀課文，認(rèn)真思考：能不能用上這兩個(gè)近義詞提兩個(gè)值得大家研究的有關(guān)課文的問題。

　　①指名分節(jié)讀課文，并隨時(shí)正音。

　　②交流提出的問題，經(jīng)梳理后，確定：

　　A、為什么所有的人都震驚了？

　　B、醫(yī)生為什么被震撼了？

　　同學(xué)們的問題提得相當(dāng)好，現(xiàn)在我們就邊讀課文邊研究這兩個(gè)問題。

　　三、深讀課文。

　　（一）為什么所有的人都震驚了？

　　（二）醫(yī)生為什么被震撼？

　　四、回讀課文，渲染情感。

　　1、同學(xué)們，這是何等震撼人心的骨肉深情啊！讓我們帶著對這男孩的崇敬，齊聲朗讀全文，共同感受這珍貴、無私、純潔的人間真情。

　　2、學(xué)生齊讀全文

　　五、拓展練習(xí)，豐富內(nèi)涵。

　　妹妹經(jīng)過搶救，脫離了危險(xiǎn)，當(dāng)他得知哥哥為她所做的這一切時(shí)，妹妹會(huì)想些什么，說些什么，合理想象寫一段話。

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