小學生信息技術課件

　　關于小學生信息技術課件 大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 小學生信息技術課件范文，一起來看一下吧。

1．與新朋友見面

　　教學目標：1、初步了解電腦在生活中的運用；

　　2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

　　3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

　　4、熟悉電腦桌面；

　　教學重點：掌握電腦的開關機工作；

　　教學難點：電腦的關機操作；

　　教學過程：

　　一、了解電腦在生活中的用途：

　　教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

　　1、學生自由發言；

　　注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

　　2、教師補充說明紹電腦的常規用途；

　　3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

　　二、了解電腦的各組成部分；

　　教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

　　1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

　　注：學生可口說也可手指。

　　教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

　　2、看誰識的快；

　　教師任意指出設備，學生報出名稱。

　　方式：1、學生站起槍答。

　　2、 開小火車回答。

　　3、考一考；

　　你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

　　他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

　　1）、 學生自由討論。

　　2）、 學生自問自答：

　　方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事。

　　教師一旁點拔，補充。

　　3、 教師總結介紹：

　　如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

　　三、初試電腦

　　教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

　　1、學生依據電視機的開關猜測。

　　2、教師講解開機的方法。

　　A：打開顯示器的開關。

　　B：打開主機上的開關。

　　注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。

　　3、確定開關：

　　A：教師指出顯示器及主機上的開關。

　　B：學生互指顯示器及主機上的開關。

　　4、開機

　　A：教師開機。

　　注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

　　B：學生開機。

　　要求相互監督、提醒。

　　5、接觸桌面：

　　教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

　　教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

　　1）、學生回答。

　　2）、教師歸納、補充說明：

　　A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統 稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

　　B：任務欄的介紹。

　　C：開始按鈕的介紹。

　　6、關機：

　　教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

　　1、學生指出應關閉電腦。

　　2、教師講解關閉電腦的步驟：

　　A：教師演示關機步驟。

　　B；教師講解關機重點：

　　板書： 單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。

　　3、 學生熟悉，關機步驟。

　　在相互監督下進行關機。

　　教師一旁巡視。

　　四、教師課堂小結：

　　A：學生回答今天學到了什么？有什么用？

　　B；教師補充回顧。

2.可愛的鼠標

　　一、談話導入、激發興趣

　　師：今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

　　有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

　　講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現的。）

　　設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。

　　二、指導使用鼠標

　　1.掌握正確把握鼠標的'方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

　　2.鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

　　通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。

　　（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

　　（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

　　（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

　　（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

　　（5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

　　設計思路：培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

　　在這個鼠標的使用環節中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

　　三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

　　游戲練習

　　游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規則，用單擊的方法選擇禮物。

　　游戲二：摘棗子。教師講解游戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

　　設計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

　　讓同學之間展開互評。評價本著發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新

　　四、課堂小結

　　1.我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

　　2.今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？