語文《紀昌學射》教案

　　教學目標：

　　1、指導學生學會朗讀課文，注意文言文朗讀的節奏、語氣等，以加深對課文的理解與體會。

　　2、指導學生結合課下注釋和積累聯想疏通文意，積累文言詞匯，培養學生自主學習文言文的能力。

　　3、引導學生通過學習明白成才要依靠勤奮學習，要重視基本功的學習的道理。

　　教學重點：

　　1、指導學生學會朗讀課文，注意文言文朗讀的節奏、語氣等，以加深對課文的理解與體會。

　　2、指導學生結合課下注釋和積累聯想疏通文意，積累文言詞匯，培養學生自主學習文言文的能力。

　　教學難點：

　　指導學生結合課下注釋和積累聯想疏通文意，積累文言詞匯，培養學生自主學習文言文的能力。

　　課時安排：

　　一課時

　　教具設計：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　2008年8月14日，舉世矚目的北京奧運會射箭女子個人決賽的賽場上，中國山東選手張艷艷以110環比109環的微弱優勢戰勝了韓國選手，獲得了這個項目的金牌，也完成了中國在這個項目上奧運金牌零的突破。

　　其實，射箭是中國的傳統項目，我國古代有不少的射箭好手，你知道哪些射箭好手和射箭有關的典故？

　　今天我們再來認識一位古代射箭好手，來了解一下他成才的經歷。

　　二、檢查預習

　　1、教師出示生字，檢查學生的預習情況。

　　彀 瞬 偃 錐 眥 牦 虱

　　燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺

　　2、抽學生讀生字，正音。

　　三、誦讀課文。

　　1、請個別學生朗讀課文，注意字音和停頓。

　　2、請學生點評，教師在學生點評的基礎上給予必要的指導。

　　3、結合教師的指導，學生齊讀課文。

　　四、譯讀課文。

　　1、多媒體出示課文原文。（將重點詞語標注）

　　2、教師進行翻譯指導：

　　詞譯：知識積累和情景聯想；句議：直譯和意譯。

　　3、學生采用個人獨立、同桌互譯或小組合作的形式翻譯課文。

　　4、抽個別學生翻譯課文，針對翻譯中出現的.問題給予必要的指導。

　　5、鞏固課文的翻譯。

　　五、品讀課文

　　多媒體出示問題，學生帶著問題再讀課文，思考并討論解決：

　　1、在學習射箭的過程中，作為師傅的飛衛是怎樣要求弟子的?作為弟子的紀昌是怎樣做的？這與射箭有關系嗎？

　　2、你從這個小故事中得到了什么啟示？

　　交流并明確答案。

　　六、課堂小測（多媒體出示）

　　一）解釋下列劃線詞語

　　1、彀弓而獸伏鳥下

　　2、而巧過其師

　　3、爾先學不瞬

　　4、以目承牽挺

　　5、雖錐未倒眥而不瞬

　　6、視微如著

　　7、昌以牦懸虱于牖

　　8、南面而望之

　　9、貫虱之心而懸不絕

　　二）翻譯下列句子

　　1.彀弓則獸伏鳥下

　　2.偃臥其妻之機下，以目承牽挺

　　3.雖錐末倒眥而不瞬也

　　4.視小如大，視微如著，而后告我。

　　5.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。

　　生完成練習并訂正錯誤。

　　七、課堂小結

　　學生交流學習收獲。

　　八、作業

　　課后搜集勤學苦練的例子。

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