將心比心的教案

將心比心的教案1

　　教學(xué)要求：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。

　　2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

　　3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

　　4.齊讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，探究明理。

　　1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

　　2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來。

　　3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對這一段的理解。

　　4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？

　　5.學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

　　6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？

　　7.有感情的朗讀課文。

　　四、課后拓展。

　　1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對話。

　　①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

　　②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。

　　③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　8*將心比心

　　阿姨 奶奶 將心比心

　　母親 護(hù)士 將心比心

　　人 人 將心比心

　　六、作業(yè)。

　　1.背誦第三自然段。

　　2.熟讀課文，在生活中做到將心比心。

將心比心的教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　字詞卡片。

　　A案

　　●揭示課題

　　哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

　　●初讀課文，感知內(nèi)容

　　①各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。

　　②前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

　　③課文寫了哪兩件將心比心的事？

　　●細(xì)讀課文，探究情感

　　①自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

　　②自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。

　　③學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的活，思考：母親的寬容體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？

　　④有感情地朗讀第二節(jié)。

　　⑤學(xué)習(xí)第三：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？

　　⑥有感情地朗讀課文。

　　⑦課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明將心比心。

將心比心的教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　字詞卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題

　　哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。

　　2、前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

　　3、課文寫了哪兩件將心比心的事?

　　三、細(xì)讀課文，探究情感

　　1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

　　2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

　　3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：

　　讀母親平靜的活，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

　　4、有感情地朗讀第二節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

　　你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?

　　6、有感情地朗讀課文。

　　7、課堂練習(xí)：

　　寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

將心比心的教案4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 有感情地朗讀課文。

　　2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。

　　3 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字詞卡片

三、學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

　　四、學(xué)習(xí)過程：

　　（一）揭示課題：

　　哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容

　　1 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

　　2 四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。

　　3 課文寫了哪兩件將心比心的事？

　　（三）細(xì)讀課文，探究情感

　　1 自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

　　2 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注。

　　3 學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？

　　4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

　　5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@一節(jié)的理解么？

　　6 有感情地朗讀課文。

　　7課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

　　課后反思：

　　奶奶：阿姨開門，說話（溫暖我）

　　板書：7 將心比心?

　　媽媽：鼓勵(lì)，希望（溫暖，幸福我）