《四個太陽》的語文教案

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　　教學(xué)目標:

　　1、認識13個生字,會寫“園、為、陽、因、臉、光” 6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。

　　教學(xué)重難點:朗讀課文,認字。

　　教學(xué)準備:歌曲錄音帶,文中的插圖的復(fù)合圖。

　　教學(xué)時間:3課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標:

　　1、認識13個生字,會寫“陽、園、因” 3個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點:朗讀課文,認字。

　　教學(xué)過程:

　　一、讀題引入:

　　1、板書課題“太陽”,書寫指導(dǎo)“陽”。“陽”:“左耳”高而小。

　　2、揭題:看了課題“四個太陽”,你有什么問題?

　　二、自讀課文,認識生字

　　1、生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

　　2、出示生字詞,檢查讀音。

　　(1)指名教。

　　(2)自由讀。

　　(3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

　　(4)掉拼音讀。

　　3、你記住了哪些字,怎么記的?

　　4、分段檢查讀文。

　　三、再讀課文,了解大意

　　1、我畫了四個什么樣的太陽,分別送給了誰?

　　師示范說:我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。

　　生接下去說(要求用自己的話來表達,并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽的.圖片。)

　　2、你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。

　　3、一起合作把課文連起來讀一讀。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　“園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

　　第二課時

　　教學(xué)目標:

　　1、認識13個生字,會寫“為、臉、光”3個字。

　　2、有感情朗讀課文、背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。

　　教學(xué)重難點:指導(dǎo)朗讀,加深感悟

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、多種形式讀卡片。

　　2、為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧!

　　二、讀感悟,理解課文

　　1、自由讀課文,在四個太陽中,你最喜歡哪個太陽呢?

　　2、為什么?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對太陽的喜愛。

　　3、你喜歡哪個太陽?說說你的理由。

　　(1)綠綠的太陽

　　a、用自己的話說說喜歡的理由

　　b、想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。

　　c、過渡:可是只要有了這個綠綠的太陽,到處都會讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個太陽,喜歡得都想去讀一讀了。

　　d、師范讀該段,讀完后說一說:聽了老師的讀,你好象感覺到了什么?

　　e、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

　　(2)金黃的太陽

　　a、一生敘述理由,另外的學(xué)生可以充分表達自己的觀點。

　　b、想象:有那些果子成熟了?師示:蘋果、葡萄、梨子

　　并用( )的( )說一說。還有其他的水果嗎?板書:豐收

　　c、表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。(邀請時該注意什么?抽生演,同桌互演。)

　　d、抽生讀,另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到,再繼續(xù)讀)

　　e、生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。

　　(3)紅紅的太陽

　　a、想象在寒風(fēng)刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺?

　　b、板書:溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說說可以用什么辦法記住?)

　　c、男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

　　(4)綠綠的太陽

　　a、如果你畫春天的太陽,你會畫什么顏色呢?

　　b、用自己的語言描繪多彩的春天。

　　c、師生合作讀。(師問生答或生問師答)

　　三、背誦自己喜歡的段落。

　　四、看板書總結(jié)

　　五、書寫“為、臉、光”