《快樂的小青蛙》語文教案

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　　設(shè)計理念：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語，感情朗讀，展開豐富的想像。教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象的掛圖，幫助學(xué)生從觀察中體會青蛙的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“小心”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么要唱歌。

　　3、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、識字、寫字。

　　2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道青蛙為什么要唱歌。

　　課 型：新授課。

　　教學(xué)方法：講解法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、電教平臺、掛圖。

　　教 時：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第 一 課 時

　　一、圖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示青蛙的掛圖(開心的)：同學(xué)們，這是一只什么動物呢?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察青蛙的表情，說一說。

　　———————的小青蛙。

　　3、教師板書課題，指導(dǎo)朗讀。(要求讀出快樂的情感)

　　4、教師導(dǎo)入：這只青蛙為什么快樂呢?今天，我們一起去了解這只快樂的青蛙。

　　二、初讀，認(rèn)讀生字

　　1、教師提要求，學(xué)生自由讀課文。

　　(1)、大聲地、自由讀課文。

　　(2)、畫出生字新詞，并讀一讀。

　　2、檢查生字的認(rèn)讀。

　　(1)、教師出示去拼音的生字卡片，指名讀一讀。并要求把文中的詞語找出來讀一讀。

　　(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議，強(qiáng)調(diào)生字讀音上的要點(diǎn)。

　　(3)、教師出示生字詞語卡片，大家一起認(rèn)讀讀中鞏固。

　　3、讀通課文。

　　(1)、指名分段讀課文，其他評議。(要求從正確、、流利、感情三個方面進(jìn)行評價。)

　　(2)、教師進(jìn)行個別長句的指導(dǎo)。

　　“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”

　　“一頭大象/聽見井里/傳出的歌聲。”

　　(3)、全班初步有感情地朗讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會青蛙的不急不慌。

　　1、教師出示掛圖(青蛙在井里唱歌的圖)：這只快樂的小青蛙在那里?(井里)

　　2、引導(dǎo)讀文探究：這只青蛙怎么會到井里去了呢?請大家讀課文，找出相關(guān)的段落。(指名反饋：課文第一自然段)

　　3、大家一起朗讀課文第一自然段。

　　4、教師出示練習(xí)，學(xué)生說。

　　這只快樂的青蛙是_____掉到枯井里的。

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“不小心”“不急不慌”，感情朗讀體會小青蛙的快樂。)

　　四、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，用你喜歡的方法記生字。

　　2、用生字口頭組詞。

　　小 結(jié)：

　　同學(xué)們，小青蛙不小心掉進(jìn)了枯井里，可他不但沒有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪!這到底是為什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　后 記：

　　通過生字學(xué)習(xí)和感情地朗讀課文、養(yǎng)成遇到事情不急不慌。并通過想讀、愛讀、會讀，讀中有所想、讀中有所感、讀中有所悟領(lǐng)會課文內(nèi)容。

　　這節(jié)課我們學(xué)會了11個會認(rèn)生字，還學(xué)會了正確書寫“訴、阿”等7個生字，并且初讀了課文，整體感知了課文內(nèi)容。

　　通過情感朗讀，激發(fā)興趣。自主學(xué)習(xí)生字，學(xué)會了11個會認(rèn)生字，還學(xué)會了正確書寫“訴、阿”等7個生字，并且初讀了課文，整體感知了課文內(nèi)容。

　　第 二 課 時

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個生字。

　　2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了____里，他不但沒有____，反而，真是一只____的青蛙。

　　3、教師導(dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來了。(出示大象的兔)

　　二、朗讀、討論、突破重點(diǎn)