《動物的互惠互助》第一課時教案

　　一、教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“不光……還……”、“只要……就……”造句。

　　3、理解課文內容，了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發學生探索大自然奧秘的'興趣。

　　二、教學重點：

　　理解課文內容，重視詞語教學，聯系上下文解釋。

　　三、教學難點：

　　學習課文的寫作方法，利用一些例子來說明動物互惠互助。

　　四、教學時間：

　　兩課時

　　五、分課時教學設計：

　　第一課時

　　（一）課時目標：

　　初讀課文，做到正確、流利地朗讀全文。學會本課生字，指導寫字。

　　（二）課前準備：

　　字典、小黑板

　　（三）教學過程：

　　1、揭題、質疑，導入新課。

　　出示課題，齊讀課題《動物的互惠互助》。

　　理解題意：惠，是給予好處的意思。動物之間互相給予對方好處，互相幫助。

　　2、自讀課文。

　　出示自讀要求：借助拼音，讀準生字，畫出生字組成的詞語，讀通句子，讀順課文。

　　檢查自讀情況：

　　出示生字，強化音形。

　　查字典或聯系上下文想想它們的意思。

　　學生討論，指名回答。

　　扇動：搖動（動作演示）。

　　美餐：美味的食物。

　　?？呵荒c動物，形狀像圓筒，沒有骨骼。上端生著許多大小不同的觸角，顏色鮮艷。

　　啄食：鳥類用尖嘴吃食。

　　肉屑；肉的碎末。

　　飽腹：吃飽肚子。

　　享用：這里指吃方面的享受。

　　特殊：特別的，不同一般的。

　　搗毀：用強力破壞。

　　3、范讀課文。

　　學生邊聽邊思考：課文主要寫了什么事？哪三組動物互惠互助的事？試著給課文分段。

　　4、再讀課文，針對問題展開討論，分段并說說段落大意，理清文章脈絡。

　　學生小結分段方法。

　　5、指導寫字。

　　學生鋼筆描紅，習字冊練寫。

　　6、布置作業：

　　抄寫詞語。

　　朗讀全文，分段寫段落大意。

　　搜集有關資料，說說還有哪些動物之間有著互惠互助的關系。

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