《我為你驕傲》是一篇富有童趣且蘊含做人道理的記敘文。下面是小編為大家推薦我為你驕傲課件的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。
一、揭題。
1．我們今天要學習的課文是22課，請小朋友仔細看汪老師寫課題
（板書：我為你驕傲）指導生詞“驕傲”（齊讀）
學著汪老師的樣把驕傲端端正正地寫在田字格里。（生書寫）
2．（生讀題）
聽到大家這么響亮的朗讀，一定是明白了驕傲的意思吧？誰給它換個詞？（自豪）請你自豪地讀讀課題吧。（生讀）
3．我們已經預習了課文，知道課題中是誰為誰感到驕傲呢？（老奶奶為小男孩）
過渡：老奶奶為小男孩的什么而感到驕傲呢？這就是這節課要解決的問題。
二、初讀課文，整體感知。
1、 自己去讀讀課文吧。讀準字音，讀通句子，碰到生字請魚寶寶幫幫忙，讀完后，標上小節。
2、檢查
出示： 不自在 玻璃 打招呼 窗戶
光滑的小石頭 真誠地道歉
破碎 報紙 繼續 頓時 信箱 信封 便條
1) 指導第一行輕聲
2) 指導讀第二行，誰會給“光滑”找個反義詞？（粗糙）
3) 開小火車讀第三行。
隨機學習：信封——信封就是裝信的外衣，（出示信封）
信箱——收投信件的箱子
便條——什么是便條？老師這里也有一張課文里的小男孩寫給老奶奶的便條，我們一起來輕聲地讀一讀吧。
敬愛的奶奶：
我是給您送報紙的小男孩。那天，我和小伙伴躲在您家的后院扔小石頭。我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去，不小心砸在您家后院的窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，心里很害怕，就飛快地逃走了。現在，我把三個星期賣報的.錢攢起來，用來修理窗戶，并真誠地向您道歉。請您原諒我。
送報紙的男孩 杰克
指讀 齊讀，讀準其中的生字新詞。
三、朗讀感悟。
1．是呀，原來小男孩砸破了老奶奶家的玻璃，那玻璃是怎么砸碎的呢？我們來讀讀第1小節吧！ （ 出示第1節。）
1）請一個小朋友把它讀正確了。（指名讀）
2）自由讀一讀吧，等會兒告訴老師，你讀著讀著，眼前仿佛看到了什么？
▲我們看到石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。誰能把孩子們的開心讀出來呢？（指名讀）（引導讀出輕松、快樂的語氣。）
2．瞧你們，扔得多開心呀，可是，扔石頭是很危險的，聽——(課件發出玻璃破碎的聲音) 聽到了嗎？聽到了嗎？你心中有什么感受？（生談感受）
（課件出示第2節）
1） 請你自己去讀讀第2小節！看看課文里的孩子是不是也和你們一樣害怕和驚慌呢？你從哪句讀出來的？
▲ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（板書：害怕）
像兔子一樣地逃走了是怎樣地逃呢？（逃得快 害怕 慌張 驚慌）指導朗讀。
3．“我”把老奶奶家的玻璃打碎了，還像兔子一樣逃走了，你們說，他做得對嗎？自己默讀第3小節，把表示小男孩心情的詞語圈出來。（出示第3節）
1）反饋：害怕、擔心、不自在 （板書：擔心 不自在）
▲那天晚上我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。
指導讀出害怕、擔心的語氣。
▲她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
什么叫“不自在”呢？你覺得很不自在的小男孩看見老奶奶會怎么樣呢？（低著頭 臉紅 不敢看奶奶）是呀！此時的小男孩見到老奶奶可能會臉紅，也可能低著頭不敢看老奶奶，因為自己做錯了事而感到非常——難為情或不自在，那日子過得可真是提心——吊膽。讓我們自己當作小男孩，把這1節充滿擔心地讀給自己聽吧。（生自己讀）
4．于是我下定決心要改正錯誤，怎么改呢？（出示4－5節）
1）自由讀，說說他是怎么改錯的？
(把送報紙的錢攢起來)
師：攢就是——積，節約 追問：我攢了多少？（7美元）7美元相當于多少人民幣？我們來做一道算術題，1美元＝6.8元人民幣 7×7＝49元
老師調查了一下，賣掉一份報紙大概賺5分錢， 50元大概要賣掉1000份報紙。小男孩賣這些報紙足足用了3個星期，21天。你感受到了什么？（男孩很辛苦）現在你的心中，這是個怎樣的男孩？（很勇敢，很真誠，知錯就改……）（根據學生回答板書）
2）攢滿了7美元后，男孩又是怎么做的呢？（寫便條說明事情）
3）和7美元一起裝進信封的還有一張便條，我們就是那個真誠勇敢、知錯就改的小男孩，一起來讀讀你們自己寫的便條吧！（出示便條，齊讀）
4）聽著你們真誠地朗讀，老師覺得你們真正讀懂了小男孩的心。此時的小男孩，心情又是怎樣的？（一陣輕松 ）（板書：輕松）
5）現在，你能讀好這2節嗎？（指讀4.5節，同桌對讀）
小結：讀完這5個小節，讓我們感受到，小男孩是——指板書：知錯就改的好孩子。所以那個老奶奶對小男孩說——指課題——我為你驕傲。原來，老奶奶是為小男孩的——誠實、真誠而驕傲。那么，老奶奶又是用什么方式來夸獎小男孩的呢？我們下節課來學習。
板書：
老奶奶 我為你驕傲 小男孩
開心 知
害怕 錯
擔心 就
不自在 改
輕松
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