奇妙的數字0幼兒園課件

　　活動目標：

　　1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2.引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

　　3.培養幼兒的觀察、思維及操作能力。

　　活動準備：

　　數卡若干、直尺、課件。

　　活動過程：

　　一、談話引入新課

　　1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

　　2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧?！?/p>

　　二、學習“0”的含義

　?、逭J識數字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。

　　1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：

　?、疟P子里有幾個桃子?可以用數字幾來表示?

　?、菩『镒映粤藥讉€桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數字幾來表示?

　?、翘易犹贸粤耍『镒影驯P子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個數字來表示？

　?、瘸鍪緮悼ā?”，引導幼兒說“0”像什么，感知“0”的.形狀。

　　⑸兒歌形象識記“0”：“數字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”

　　⑹師小結: 0和1、2一樣，也是一個數。

　　2.播放課件，進一步認識數字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。

　　⑴樹枝上的桃子分別可以用數字幾來表示？

　　⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示？

　　(二)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

　　1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用？（是“起點“的作用。）

　　2.玩“數字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。

　　3.觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的含義。

　　(三)聯系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應用。

　　1.教師提問：你在什么地方見過“0”？

　　2.幼兒自由講。

　　3.播放課件，拓寬知識面。

　　(四)小結：今天我們認識了數字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發現更多關于0的奧秘。

　　三、活動結束

　　請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外游戲。

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