指導(dǎo)學(xué)生從班級美術(shù)活動角度出發(fā)，嘗試以素描或線描的方式畫一張同學(xué)的肖像。下面是小編為大家收集整理的初中美術(shù)小伙伴課件，歡迎閱讀。
初中美術(shù)小伙伴課件
課 題：小伙伴
課時：1課時
教材分析：“小伙伴”的第一課時，先學(xué)習(xí)人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業(yè)是為同學(xué)畫一幅頭像速寫。頭像寫生作業(yè)對表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學(xué)五官比例、臉型特征即可，但應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現(xiàn)。
在第一課時基本掌握了頭部畫法之后，進行本課第2課時人物全身畫法的學(xué)習(xí)。主要知識點是人體全身“站七坐五盤三半”的比例和人體的“中心線”、“動態(tài)線”，技能要點是全身速寫的四個步驟。課堂作業(yè)是同學(xué)之間互為模特，畫一幅全身動態(tài)速寫。由于學(xué)生初學(xué)人物速寫，尚不具備畫運動中人物的能力，因此該動態(tài)是指一個靜止的姿態(tài)，以便于學(xué)生把握。
第2課“充滿生機的活動場景”，是第一課兩部分內(nèi)容的綜合運用——表現(xiàn)校園內(nèi)成組或成群人物在某種活動狀態(tài)下的場景。知識點是成組人物的主次疏密關(guān)系、遠近變化、人物與景物的情節(jié)關(guān)聯(lián)等。技法要點是在寫生過程中有選擇的表現(xiàn)各種對象，根據(jù)畫面構(gòu)圖和主次、疏密的需要進行必要的取舍。 教學(xué)目標
1、了解人物速寫的基本知識和技法。
2、進行人物頭像寫生、全身動態(tài)寫生和有一定活動場景的人物寫生。
3、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成細心觀察生活的'習(xí)慣，提高對周圍事物敏銳的觀察和感受能力，培養(yǎng)熱愛校園生活的情感。
教學(xué)重點
1、使學(xué)生基本掌握人物畫的造型方法，運用結(jié)構(gòu)、比例等繪畫語匯描繪較簡單的人物形象。
2、初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法，練習(xí)在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點
教會學(xué)生運用整體觀察與理性思考的方式進行人物畫練習(xí)，處理好人物場景繪畫作品中成組人物的聚散、主次安排，及周圍環(huán)境的取舍等。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、講授、演示、練習(xí)等
教具
人物畫作品圖片、人體結(jié)構(gòu)比例資料、學(xué)校活動影響或圖片資料、表現(xiàn)人物活動場景的畫家作品圖片、多媒體課件等。
教學(xué)設(shè)計
一、情境導(dǎo)入
播放視頻：國內(nèi)外人物作品展示。
導(dǎo)入要點：人物畫是美術(shù)門類中最大的一個畫種，古今中外的美術(shù)家創(chuàng)作了浩如煙海的人物畫作品。我們時時刻刻都在與人打交道，你有沒有想到過自己親自動手畫一畫身邊的同學(xué)和老師呢？我們今天一起走進人物畫這片神奇的天地吧。
二、新授內(nèi)容
新學(xué)期我們走進新學(xué)校，來到新環(huán)境，接觸了許多新同學(xué)、新老師——“多彩的校園生活”開始了。你想不想把自己新鮮的感受描繪下來呢？要做到這一點就要掌握“人物畫”的知識和技能。
1、知識點講授：什么是人物畫？怎樣才能畫好人物畫？大屏幕圖片展示、作品圖片展示等。
2、以頭像為例分析
（1）人物頭像特點
（2）人物頭像透視規(guī)律：正面、側(cè)面、俯視、仰視的不同角度畫法分析，輪廓線、動向線的具體運用。
（3）臉型特征：頭部“八格”。即“國、田、由、甲、申、目、用、風(fēng)”。 分析“八格”的不同特征即可發(fā)現(xiàn)，“甲”、“由”、“申”三種頭形是頭頂骨與下頜骨形狀的尖或方來定格的；“田”、“目”、“國”三種頭形是由顴骨的寬窄與頭長的比例來定格的；“用”、“風(fēng)”兩種頭型是由下頜骨的寬窄 、開合來決定的。
熟悉和掌握頭部外形特征的分類，對迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。
（4）“三庭五眼”畫法規(guī)律的實際應(yīng)用。
a、“三庭五眼”，發(fā)際至眉間、眉間至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的長度相等而通稱“三庭”；從正面看臉部最寬的地方為五個眼睛的寬度，兩眼間距離為一眼寬，兩眼外眥至兩耳分別為一眼寬，即通稱“五眼”
b、頭與五官的位置關(guān)系
眼約在頭面部1/2處，兩眼處眥至鼻尖構(gòu)成等腰三角形，這一三角形的高，決定著顏面中部的形體特征。
鼻在面部正中突出部分。鼻尖處于額發(fā)際線至下頦底1/3的位置，鼻翼的寬度為一眼寬，從眼內(nèi)眥引垂線可決定鼻翼的寬度。
嘴的裂位于鼻尖至下頜底 1/3 處。
耳處在左右兩個側(cè)面上，耳的長度等于眉到鼻尖的距離，從側(cè)面觀看耳與鼻的傾斜度基本一致，從正側(cè)面觀看時，耳屏、嘴角到眼處眥的距離相等
3、選擇本班同學(xué)進行相應(yīng)的教學(xué)示范，印證前面討論的內(nèi)容。
4、真對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反饋的問題，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
三、作品欣賞
欣賞課本第8—9頁的人物繪畫作品和人物照片。
欣賞方式：先由學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對每件作品的理解、對人物畫的看法，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以補充、修正。重點欣賞第9頁的畫家的作品。教師介紹世界著名畫家尼古拉-費欽和他的“人物頭像”，同時既要介紹中國畫家艾軒及其油畫作品。
結(jié)合實際，聯(lián)系本班同學(xué)的形象特征，選擇模特，師生共同分析其造型特點，和同學(xué)一起研究繪畫寫生方案。
四、作業(yè)布置（實踐體驗）
指導(dǎo)學(xué)生從班級美術(shù)活動角度出發(fā)，嘗試以素描或線描的方式畫一張同學(xué)的肖像。要求認真觀察，選擇最能表達對方個性特征的角度進行描繪，用時約15分鐘。師在學(xué)生體驗過程中巡視指導(dǎo)。
五、互動評述
1、鼓勵學(xué)生主動向同學(xué)展示在的畫作，介紹表現(xiàn)過程。
2、將發(fā)現(xiàn)的典型作品向全班介紹，分析其優(yōu)缺點。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互交換作品，相互發(fā)表意見和建議，共同討論改進措施。
4、小結(jié)學(xué)生實踐體驗過程的得失，表揚具有大膽想象和創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵評述過程中積極發(fā)表看法，并能運用人物畫術(shù)語發(fā)表意見的學(xué)生。
六、拓展欣賞
大屏幕播放更多同類人物畫作品圖片，播放過程中對作品做簡單介紹。
七、課堂小結(jié)
1、概括回顧人物畫概念，人物畫作品種類、人物畫大師等。
2、布置學(xué)生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境、關(guān)注生活，留心日常生活中各種不同的人物形象，隨時與同學(xué)交流自己的看法。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業(yè)是畫一幅頭像五官比例圖。頭像作業(yè)對表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學(xué)五官比例、臉型特征即可，但應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現(xiàn)。
作為初一學(xué)生，本節(jié)課相對有點難度，所以作業(yè)表現(xiàn)參差不齊，這就要求我在今后的教學(xué)過程中要下大力氣加強學(xué)生作業(yè)練習(xí)。引導(dǎo)他們盡快學(xué)到繪畫要領(lǐng)。
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