教學(xué)目標(biāo)：

　　知知識與能力：

　　1、自學(xué)本課的25個詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握“猶如、置、安慰、勸告、似乎、畢竟、稍微、號召、正式、嘗、迷惑、無意”14個常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。

　　2、學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用。

　　3、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“兼語句”“轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系復(fù)句”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法，能夠模仿造句。

　過程與方法：

　　4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　情感與價值觀：

　　5、學(xué)學(xué)會真實交際，體會師生之間的真摯感情。

　　6、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。

　　教學(xué)重點：1、掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。

　　2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能用自己的話敘述。

　　教學(xué)難點：1、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法

　　教學(xué)用具：課文圖片、錄音機、磁帶、小黑板

　　教學(xué)課時：6課時

　　教學(xué)過程

　　授課時間 累計課時

　第一課時

　　課時內(nèi)容： 檢查課文一《冰淇淋的眼淚》的詞語學(xué)習(xí)

　　課時目標(biāo)：

　　知知識與能力：

　　1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。

　　過程與方法：

　　2、能用生字詞組詞造句。

　　情感與價值觀：

　　3、通過詞語學(xué)習(xí)，理解詞語在課文中的意思與深層含義。

　　課時重點：學(xué)習(xí)本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。

　　課時難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　2.板書課題——冰激凌的眼淚（齊讀課題）

　　二、新授課文

　　下面請同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。

　　要求：1、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識的生字詞，并把它圈出來，做上標(biāo)記。

　　2、想一想：課文主要寫了一件什么事？

　　三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語預(yù)習(xí)情況。

　　1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語。

　　2、（板 書 ） 詞語。

　　3、從漢字字形和意義來理解詞語的意義和用法。

　　瞪：偏旁：目； 聲旁：登，表示與眼部動作有關(guān)，指因為生氣或吃驚把眼睛睜得大大的。 棘手：刺到手，扎手。比喻難于解決問題。棘，是一種長刺的植物。

　　4、對比學(xué)習(xí)新詞。

　　安置：動詞，表示“使人或事物有著落”， 有安排、安放的意思。

　　例如：大部分復(fù)轉(zhuǎn)軍人的工作都已經(jīng)得到了妥善安置。

　　支援：支持和幫助。

　　例如：國家派大量的兵團轉(zhuǎn)業(yè)軍人支援新疆的經(jīng)濟建設(shè)。

　　滋味：可概括為有A有B式結(jié)構(gòu)，類似結(jié)構(gòu)的詞組還有：有聲有色、有說有笑、有板有眼、有始有終、有血有肉、有頭有臉。

　　5、 “轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系復(fù)句”等句型句式。

　　例句一：日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。（轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句）

　　仿句：屋子不很寬敞，倒倒也收拾得干干凈能夠。

　　例句二：畢竟，要知道梨子的味道，是應(yīng)該親口嘗一嘗。

　　仿句：他畢竟受黨教育多年，道理一講就通。

　　例句三：好在那天的天氣還不是很熱。

　　仿句：我星期六在了，好在我家離這兒還不是很遠(yuǎn)。

　　6、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。

　　四、檢查步驟

　　1、聽寫詞語或指定一兩個學(xué)生朗讀，其他人聽寫。

　　2、做練習(xí)一至四題。

　　3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。

　　4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語，由小組成員集體考慮如何運用，如有困難，由全班共同討論解決。

　　5、各組挑出幾個自己認(rèn)為較難的詞語讓其他組造句，看哪個組用疑難詞語造句又多又好。

　　五、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

　　1、進一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運用。

　　2、用13個重點詞語造句。

　　課后反思：

　　授課時間： 總計課時：

　第二課時 課文學(xué)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知知識與能力：1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 過程與方法：2、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。 情感與價值觀：

　　3、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　4、體會師生之間的真摯感情。

　　課時重點：把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

　　課時難點：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文，揭曉答案。

　　二、請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文一至八自然段。

　　要求帶著以下問題閱讀：

　　1、朋友為什么去了西部山村？

　　2、朋友在西部山村的情況怎么樣？

　　3、孩子們?yōu)槭裁床恢辣苛埽?/p>

　　4、朋友為什么解釋不清什么是冰淇淋？

　　四、讀課文，釋疑惑。

　　（一）、指名3個學(xué)生讀1—3自然段。 提問：這三段每段都交代了什么內(nèi)容？

　　1、敘述朋友去西部之前的情況：“日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。”說明生活不錯。

　　2、敘述朋友去西部的原因和經(jīng)過。

　　原因：在國家的號召下

　　經(jīng)過：置親朋好友的勸告于不顧

　　3、敘述朋友在在西部山村工作的情況：苦、累；造成朋友對工作的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，想知難而退（板書）?？啵喝?、四、五年級在一起上課，講得匆匆忙忙的。累：第二天就正式講課了，一天要給三個年級上不同的課。

　　4、為什么“講得匆匆忙忙”？

　　5、學(xué)習(xí)句型：

　?。?）“……組織……”。 組織是動詞。

　　造句：學(xué)校組織七年級的學(xué)生參加勞動。

　　老師組織大家參加“十一歌詠”比賽。

　?。?）置……于不顧：

　　造句：我們不能置病人于不顧。

　　小麗置父母的勸告于不顧。

　?。ǘ?、指名3個學(xué)生讀4—8自然段。

　　1、提示下面要講的事。

　　2、學(xué)生提出一個問題：冰淇淋是什么？為什么冰淇淋好吃？

　　3、老師向?qū)W生解釋，學(xué)生由于未親眼所見而似懂非懂。

　　第一個問題解釋不清，第二個問題的解釋，使學(xué)生迷惑。

　　抓住老師解說時學(xué)生的面部表情：瞪大眼睛，迷惑，似懂非懂。

　　原因是：學(xué)生物質(zhì)生活的貧乏，與外界接觸的太少，知道的太少，間接說明孩子們的山村條件非常差，經(jīng)濟發(fā)展落后。

　　五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

　　1、課文小結(jié)，梳理前兩段內(nèi)容。

　　2、作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。

　　用課文所學(xué)的5個特殊句型造句。

　　板書 第二課 冰激凌的眼淚

　　知難而退 無法平靜 稍稍安慰

　　課后反思：

　　授課時間： 總計課時：