我愛大海優秀教案設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養學生對自然界的感受能力。

　　3、在閱讀中揣摩課文的順序，領悟作者的表達方法。

　　教學重難點：

　　1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養學生對自然界的感受能力。

　　2、整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達方法。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、導入(情感鋪墊)

　　同學們有沒有親眼見過大海的?(生個別有舉手)

　　那大海給你留下了怎樣的印象呢?(生回答)是啊!大海以它廣闊的胸懷感染著我們每一個人，遺憾的是老師也沒有親眼見過大海，但是沒有關系今天我們就隨同作者一起去感受大海的魅力，一起學習3課我愛大海。(板書：我愛大海)

　　[設計意圖：用多媒體出示大海的圖片，通過導入讓學生對大海產生濃厚的興趣，從而激發學習興趣。]

　　二：整體感知(海的特點)

　　1、出示學習目標：(多媒體出示)在朗讀和品讀中感受文章準確、形象的語言，體會大海景色的美麗和作者熱愛大海的情感。

　　2、出示大海圖片：(多媒體出示)邊欣賞邊感受大海給自己留下的印象。

　　3、出示自學指導(一)：

　　自由閱讀教材18—20頁課文，邊讀邊思考：

　　(1)說一說作者是按什么順序寫大海的?

　　(2)課文從哪幾個時段描寫了大海，每個時段的大海都有哪些主要的特點?(多媒體出示)

　　【設計意圖：通過讀課文，初步感受大海的特點，讓學生對大海有新的認識，從而加深對大海的印象。】

　　三、品讀感悟(交流匯報)

　　1、出示自學指導(二)：

　　作者是怎樣把大海的浩瀚無際、變幻無窮展現在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺的呢?請同學們自由朗讀課文，邊讀邊體會，畫出你喜歡的語句，并在文中做好批注，寫出喜歡的原因。(多媒體出示 )

　　啟發：(從哪個地方感受到的?……的海是你的最愛，那你肯定對它相當了解了，敢接受我們大家的訪問嗎?相同愛好的可以援助!用讀來展示你的最愛。)

　　2、學生說到上午的海時：特點安靜(多媒體出示上午的海的圖片和段落)

　　3、學生說到夜晚的海時：特點恐懼(多媒體出示夜晚的海的`圖片和段落)

　　4、學生說到清晨的海時：特點沉靜(多媒體出示清晨的海的圖片和段落并伴著音樂)

　　【設計意圖：通過圖片的展示和每個時段海特點的朗讀讓學生對大海深入的了解，明白海的變幻原因和變幻的特點，從而加深對海的喜愛之情。伴著音樂讀課文讓學生有一種身臨其境的感覺】

　　四、情感升華：通讀課文(多媒體出示每個時段的大海的段落，并伴著音樂學生齊讀。)

　　五、當堂訓練：小練筆：(多媒體出示)

　　把自己心目中大海的樣子或者你對大海的感受用一兩句話表達出來。

　　【設計意圖：讓學生把自己心中的大海和對大海的感受寫出來，積累詞語。】

　　六、思想提升

　　大海是浩瀚無際的，是變幻無窮的，而我希望我的學生，就是你們：(多媒體出示文字)

　　像清晨的海，有沉穩的性格、博大的胸懷，讓我充滿希望;

　　我也希望你們像上午的海，靈活多樣，朝氣蓬勃，給我享受。

　　我更希望你們像夜晚海上的一葉孤舟，敢于面對挑戰，越挫越勇，成為真正的“遠航探險家”!有信心嗎?

　　板書設計：

　　3、我愛大海

　　我 清晨 沉靜

　　愛 上午 變換 浩瀚無際

　　大 傍晚 凄涼 變幻無窮

　　海 夜晚 恐懼

　　總 分 總

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