導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理關于盲人摸象的中班語言教案，以供參考。

　　活動準備：

　　1．人手一幅大象的部分圖。

　　2．大象的圖片。

　　3．神奇的口袋，各種動物玩具若干。

　　活動過程：

　　1．通過親身體驗，初步感受成語的寓意。

　　(1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。

　　(2)出示大象圖片進行比較討論，初步感受成語的寓意。

　　★指導語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

　　2．知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內容，理解成語所表達的寓意。

　　(1)欣賞成語故事。

　　★指導語：

　　①故事中四個盲人認為大象是什么樣子的?

　　②他們說得對嗎?為什么?

　　③這個故事告訴我們一個什么道理?

　　(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

　　3．游戲：《摸摸是什么》。

　　資料鏈接：盲人摸象

　　有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”

　　他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

　　一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻。”第二個盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣。”

　　四個盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”

　　活動目標：

　　1．知道成語“盲人摸象”，理解故事內容，能用自己的語言講述故事。

　　2．積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見。

　　3．理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。