活動目標

　　1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成， 引導幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關的謎語，引導幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學會猜謎語。

　　3 認識“手”字，并會用手字組成詞語：小手 手鼓 手機 手表。

　　教學重點、難點

　　活動重點： 讓幼兒在游戲中學會猜謎語和認識“手”字

　　活動難點：理解謎面 用手組詞語。

　　活動準備

　　學前班語言教材《猜謎語》一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機、手鼓、手表)食物或圖片

　　活動過程

　　1 手指游戲導入：

　　(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!

　　(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個手指頭來游戲，

　　大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。

　　(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認識。

　　(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)

　　2 “擊鼓傳花”游戲：

　　(1)老師：孩子們，現在你們就圍成一個大圈坐下，老師這

　　棵謎語樹固定在圍成的'圈中央，讓一個孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。

　　(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開始，圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時，大紅花傳在誰的手里，誰就到樹上去摘花，把花上的謎面取下來交給老師，老師念兩遍，孩子仔細聽，讓摘花的孩子猜，若猜到了就把這朵小紅花送給她，若沒猜對，就表演一個節目

　　(如唱歌，跳舞，數數，做操等)，讓圈上的孩子猜，猜對了這朵小紅花就獎勵給他，另外，

　　猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導。

　　(3)第一個孩子猜到了(小手)，接著第二個猜(手機)…按游戲的要求繼續玩，直到樹上的花摘完，游戲結束。

　　3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機 手鼓 手表)

　　老師：對呀，你們真聰明，我們不但認識了“手”，并還用手組了詞語。

　　4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學到謎語說給你們的爸爸、媽媽、

　　爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也高興高興吧!

　　教學反思

　　反思：通過手指游戲讓幼兒認識了“手”字，在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學會了怎樣從謎面猜到謎底，培養了幼兒的想象能力，并學會了了用“手”字可以組成詞語：小手 手鼓 手機 手表。

　　如果我重新上這節課：

　　在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說，然后多加引導。

【大班猜謎語教案及反思】相關文章：

1.大班猜謎語教案反思

2.大班教案的活動反思

3.大班活動教案及反思

4.猜謎語大班教案

5.大班優秀教案反思

6.大班安全教案活動反思

7.大班安全教案帶反思

8.大班優秀教案及反思