【教學目標】
通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應星和《天工開物》、徐光啟和《農政全書》。
通過本課的學習，使學生認識明朝我國包括建筑在內的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進水平，是人類科技百花園中的瑰寶。
通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因，從而培養學生刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。
通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。
【教材分析】
本課的重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》;《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。。
本課的難點是包括建筑在內的科技成就所體現的時代特點。
【教學過程】
導入：出示明北京城的圖片，激發學生的興趣。
一、雄偉的北京紫禁城和明長城
1、明北京城
學生概括明北京城的特點。(指導學生歸納紫禁城內建筑特色和明朝北京城布局特點的基礎上，認識到其中包含著皇權至上的建筑設計思想。)
2、明長城：東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長六千余公里。
二、古典科技巨著的`涌現
作者 著作 價值
李時珍 《本草綱目》
是一部具有總結性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫藥學的重要文獻。
宋應星 《天工開物》 “中國17世紀的工藝百科全書”
徐光啟 《農政全書》農業百科全書，農學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。
學生總結三位科學家成功的原因，引導學生學習他們刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。
如：李時珍救死扶傷的崇高醫德，不盲從古訓的創新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼陀羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態度，二十七年成書的堅韌毅力等。宋應星對只知追求功名利祿者的蔑視，對人與自然關系的精見卓識(《天工開物》書名就體現了這種認識)。徐光啟利用外國傳教士采用介紹西方科學知識籠絡統治者以換取傳教有利條件的做法，堅持從利國利民出發并一再敦促，終于使意大利傳教士利瑪竇答應先譯《幾何原本》一書(利瑪竇口述，徐光啟筆譯)。
三、古典小說的高峰
學生概括古典小說的成就，并通過這些古典小說概括明清文化的時代特征。
年代 著作 作者 題材 價值
元末明初 《三國演義》 羅貫中 三國時期歷史記載和民間傳說 我國最早的一部長篇歷史小說。
元末明初 《水滸傳》 施耐庵 北宋末年宋江領導的梁山泊農民起義 第一部以農民起義為題材的長篇小說。
明朝中期 《西游記》 吳承恩 唐僧取經的故事 一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。
清朝 《紅樓夢》 曹雪芹
古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上占有重要地位。明清時期商品經濟發展，推動著市民文學日趨成熟和繁榮，小說取代詩、詞、散文而成為文學的主流。
羅貫中的《三國演義》是第一部長篇歷史小說。作者不僅著意于戰爭場景的描寫，更精于人物形象的塑造。通過曹操等形象，生動地刻畫了統治階級自私、貪婪、奸詐、殘暴的種種表現，而諸葛亮的形象，則成為民族智慧的象征。
施耐庵的《水滸傳》是我國的第一部以農民起義為題材的長篇小說(英雄傳奇小說)。以“官逼”為主題，通過塑造的一百零八將形象，對農民起義的正義性和梁山英雄的抗暴除惡，作了充分肯定和熱情頌揚。在長篇神話小說《西游記》中，吳承恩以虛幻的神話故事形式，寄寓了對現實社會的批判，著意塑造了一個敢于反抗、無所畏懼的叛逆形象孫悟空，并賦予他巨大的神威。
《紅樓夢》是一部現實批判主義文學巨著，是中國文學史上最優秀的一部古典小說，在世界文學史上也占有重要地位。曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影。《紅樓夢》的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。
四、戲劇的繁榮
1、明朝后期最負成名的戲劇家：湯顯祖，其代表作為《牡丹亭》。
2、京劇的形成：在徽劇、漢調的基礎上，融合吸收了其他劇種的曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成。
五、書畫的成就
1、書法：
董其昌：兼有“顏骨趙姿”之美。
2、繪畫
山水、花鳥畫居統治地位。
徐渭：善于潑墨
“揚州八怪”
六、小結(略)
作業：課后作業
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