課文柳樹醒了的教案
【內容簡析】
《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。
【重點設計】
《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓同學在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨、“春風”、“春燕”幾個詞同學容易混淆，所以學習課文時協助同學分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，同學就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。
【教學目標】
１、認識“雷、醒”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
３、能發現春天里事物的變化。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、銜接課前，精巧導入
１、課前播放歌曲《春天在哪里》
２、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
３、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識字，生生互動
１、聽錄音范讀課文，注意聽準每個字音。
２、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認識的字圈出來，將生字多讀兩遍。
３、學習生字：綜合運用所學的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認識的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。
４、出示帶生字的句子，小組分讀協助不會的同學認會。
５、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的`語言說出一個字：
⑴畫閃電（雷）
⑵閉上眼睛再睜開（醒）
⑶畫柳枝（枝）
⑷硬的反義詞（軟）
⑸做梳頭的動作（梳）
⑹要字少一橫（耍）
６、開火車。
三、初讀課文，感知內容
１、自身讀課文：
要求：讀正確。
２、同桌互相讀，哪節讀的好就夸夸他，哪節讀的不好就幫幫他。
３、推薦幾位讀的最好的，師生評議。
４、說一說通過讀文，你知道了什么？
第二課時
一、復習生字，導入新課
二、朗讀感悟，試背誦
１、同學們生字記的不錯，課文也一定讀的比上節課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。
２、同學們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學讀文，一局部同學做動作，扮演讀，小組內進行。
３、以小組集體展示配樂扮演讀，師生評議。
４、合上書，回憶一下：
柳樹醒了，是在誰的協助下醒了呢？隨機板書（春雷）；柳樹醒了后，又是誰協助它洗澡、梳頭呢？隨機板書（春雨、春風）。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢？隨機板書（春燕、小朋友們）。那么，你覺的小柳樹現在什么心情，你能把這種心情讀出來嗎？
５、看板書，師生合背。師背每節第一行，配動作，生背二、三行。
６、同桌互接背。
７、同學給老師板書配圖畫。
８、看圖背誦。
９、情境配樂自由朗讀或背誦
１０、仿課文編詩句：
春天跟_____________說話了，
說著，說著，
________________________。
三、寫字指導課后延伸
１、出示６個生字。
２、重點指導“說、話”左窄右寬，點高一些。“春”三橫不宜長，撇捺伸展，蓋住“日”字。
３、巡視，個別指導。
４、春天還有什么醒了呢？用自身喜歡的方式寫一寫。
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