導(dǎo)入新課：
我們經(jīng)常提到或聽到人格尊嚴(yán)這樣的詞語，那你能否說一說你所認(rèn)為的人格尊嚴(yán)蘊涵的意思？
?。▽W(xué)生思考、回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行更正、補充，指出人格尊嚴(yán)的正確含義和所包含的內(nèi)容。）
人格尊嚴(yán)是指公民的名譽和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。它包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。我國憲法明確規(guī)定，。
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一、什么是人格尊嚴(yán)（板書）
二、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護（板書）
學(xué)生活動：
?。ㄒ唬┓治鰟赢嫞袛嗨麄兎謩e侵犯了公民的什么權(quán)利。
學(xué)生通過分析可以知道，這些行為侵犯了公民的`名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
（二）分析案例，判斷公民的哪項權(quán)利被侵犯。
學(xué)生通過分析可以知道此種行為侵犯了公民的肖像權(quán)。
（三）在學(xué)生對案例能大致分辨所侵犯權(quán)利的類型之后，教師可以讓學(xué)生辨別如下問題：
1、小李參加愛心募捐活動，某新聞媒體為宣傳此事，拍攝了一些照片，并廣為刊登。其中有一張可以清楚地看到小李。小李認(rèn)為這是侵權(quán)。你怎么看？
2、某照相館為了招攬顧客，將一張效果不錯的照片掛在櫥窗內(nèi)。照片的主人聽別人說起此事方才得知，他認(rèn)為照相館的這種行為侵犯了他的肖像權(quán)。你怎么看？
3、王濤愛給同學(xué)起外號，有些外號倒也無傷大雅，可有的外號卻讓被叫的同學(xué)抬不起頭來，甚至不敢去學(xué)校上課。老師批評王濤，他卻認(rèn)為這只是同學(xué)間的玩笑而已。你怎么看待這個問題？
4、父母偷偷看過你的日記嗎？如果他們說這是為了關(guān)心你，怕你思想出問題，你是贊同還是反對？為什么？
?。ㄋ模┟鞔_哪些行為是侵犯公民的人格尊嚴(yán)的行為之后，根據(jù)自己的所見所聞，舉出一些侵犯公民人格尊嚴(yán)的事例。
學(xué)生小結(jié)。
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