《回顧拓展三》教案

《回顧拓展三》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

　　2、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣。

　　教學(xué)重點

　　用表格式總結(jié)基本的說明方法。

　　教學(xué)難點：

　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。

　　課前準備：

　　1、收集描寫四季的諺語和詩歌。

　　2、閱讀《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。

　　第一課時（交流平臺、日積月累）

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧！

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）根據(jù)這一單元學(xué)習(xí)的一些說明的方法，填寫表格。

　　（2）讀讀日積月累中的《四時之風(fēng)》這首小詩，不認識的字，不理解的詞語多讀幾遍。

　　（3）感悟四時之風(fēng)各有什么特點？

　　（4）課外資料搜集展示。

　　（5）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　1、小組內(nèi)完成表格，交流

　　2、全班交流展示

　　（1）、說明文的說明方法，課文中的例子、課外書中的例子。

　　（2）朗讀《四時之風(fēng)》這首小詩。

　　（3）對詩的理解。四時之風(fēng)的特點。

　　（4）描寫四季的諺語和詩歌。

　　三、教師總結(jié)

　　1、教師總結(jié)

　　2、練習(xí)朗讀，并熟讀成誦《四時之風(fēng)》。

　　第二課時（課外書屋）

　　一、提出目標(biāo)

　　1、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　森林中每天都有很多新聞。比如，兔媽媽什么時候生下了小兔？黃鸝的住宅是什么樣的？“林中大漢”麋鹿為什么打架？這些消息，你都能在《森林報》中看到。你喜歡《森林報》嗎？

　　2、提出目標(biāo)

　　（1）默讀“課外書屋”的介紹。

　　（2）在《森林報》中，挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。

　　（3）、你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　1、小組交流。

　　2、全班交流：

　　（1）介紹《森林報》中印象最深的章節(jié)。

　　（2）談?wù)勛x書收獲。

　　三、拓展延伸。

　　1、閱讀著名的科普名著：（1）高士其的《細菌世界歷險記》，李四光的《穿過地平線》，賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼罚ú紶柕摹独ハx記》，房龍的《地球的故事》，伊林的《十萬個為什么》。

　　2、建立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動。

《回顧拓展三》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

　　2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

課前準備：

　　學(xué)生準備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。

教學(xué)重點：

　　用表格式總結(jié)基本的說明方法。

教學(xué)難點：

　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。

課時劃分：

2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

一、導(dǎo)入

　　本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

二、閱讀交流要求

　　1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見識。

　　2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進行交流。

三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。

四、匯報、填表

　　說明的方法? 課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子

　　舉例子

　　列數(shù)字

　　作比較

　　打比方

　　……

五、小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會了寫什么？

六、作業(yè)

　　課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。

第二課時

一、學(xué)習(xí)日積月累《四時之風(fēng)》

1.通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：

　　（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

　　（2）講解這首詩的格式特點。

　　四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。

　　（3）生自由讀詩，讀準字音和節(jié)奏。

　　（4）指名讀，正音。

　　（5）全班齊讀。

2.理解詩意

　　（1）小組討論。

　　（2）匯報。

3.指導(dǎo)感情朗讀

4.指導(dǎo)背誦

二、推薦科普名著

　　1.師簡談《森林報》。

　　2.師推薦其他科普讀物。

　　3.課堂分小組閱讀科普讀物

三、布置作業(yè)

　　1.背誦、默寫《四時之風(fēng)》。

　　2.閱讀科普名著。

七、小結(jié)

　　你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

《回顧拓展三》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認識和了解。

　　4．讓學(xué)生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。

　　5．啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。

　　課前準備

　　學(xué)生搜集喜歡的對聯(lián)

　　教學(xué)難點

　　啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺

　　（一）結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。

　　請兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對話。

　　聽了這段對話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受。

　　2．全班自由交流。

　　（二）展開話題、深入交流。

　　師：小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享。

　　根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機引導(dǎo)，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。

　　鼓勵學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機地結(jié)合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。

　　二、日積月累

　　1．學(xué)生自由讀對聯(lián)。

　　2．把你喜歡的對聯(lián)讀給同桌聽，并說出喜歡的理由。

　　3．齊讀對聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡要說說特征）

　　4．鼓勵學(xué)生背誦喜歡的對聯(lián)。

　　5．交流課前搜集的對聯(lián)。

　　6．有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫對聯(lián)。

　　三、展示臺

　　1．學(xué)生課前準備相關(guān)展示。

　　2．小組交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見。

　　3．全班交流。小組推薦組員上臺展示。

　　4．評價：讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說說原因。