教學目標：

　　1.通過本課學習，引導學生感悟父母之愛的偉大與無私，感受家庭親情的溫暖，體會父母撫養自己的辛勞、對自己的悉心關愛和精心教育，從心底學會感激，學會感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實際行動回報父母；

　　2.通過品味生動感人的"親情故事"和回憶自己的父母親情事件，引導學生感受父母對自己的無私付出，激發學生孝敬父母的愿望與情感；

　　3.在感悟親情的教學過程中，教給學生讀書方法，感悟親情主題閱讀匯報教案。

　　教學準備

　　1.《感悟親情》多媒體課件；

　　2.學生課前閱讀《感悟親情》閱讀手冊。

　　教學過程

　　一、激情導入

　　師：親情是在我們饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯；親情是在我們犯錯時父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌；親情是一把結實的傘，你有困難了，為你遮風擋雨；親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴寒；親情是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊；親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水；親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里…

　　課前，我們認真閱讀讀《感悟親情》這本手冊。書中一個個鮮活的人物，一個個催人淚下得親情故事，無不扣擊著我們的心扉，感動著我們的心靈。今天的讀書匯報交流活動，就讓我們再次走進這些故事，感受那份濃濃的親情。

　　這節課你想如何表達自己的閱讀感受呢?

　　學生交流。

　　教師小結：這節課，我們就潛心閱讀，用心品味，盡情講述，真心書寫，動情歌唱，暢談我們的閱讀感受吧！(板書：讀品講寫唱)

　　二、潛心閱讀

　　師：同學們，人間最真實最純潔的莫過于親情了。親情是人類中至真至美至上的情感。你在閱讀這些親情故事中，哪些文字、片段，最令你心動?請你們選取一篇美文或一個片段，用朗讀告訴在座的老師和同學。

　　1.學生匯報閱讀故事片段，教師相機點撥。

　　2.教師小結：通過同學們激情朗讀，可以看得出大家很喜歡這些故事。宋代理學家朱熹說讀書"眼頭過，口頭轉，心頭運。說的`是讀書貴在精思，讀進去，講出來。魯迅曾告訴我們讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。這些都告誡我們讀書要讀出文章的深刻內涵，而不只停留在文字的表面。

　　師：我在閱讀中，淚水情不自禁地溢滿眼眶。老師不僅感受著濃濃的父母之愛，還感受著子女對父母的傾情回報。最讓我感動的一篇文章是《牽母親過馬路》。下面請聽老師朗讀，好嗎?

　　3.教師配樂范讀《牽母親過馬路》。

　　三、用心品味

　　師：品讀著這些催人淚下的文章，回放著那些演繹真情的場景，我們心潮澎湃，我們讀懂了很多很多。其實，我們在讀書時，如果能抓住一個詞，一句話，用心品味，就能感受更多的內容。你在閱讀中，哪些地方最讓你難忘或最讓你感動，請同學們來交流匯報一下。

　　1.學生交流讀后感。

　　2.教師相機評價，教給讀書方法。

　　師：讀文章、讀整本書，就要學會抓住重點詞句，抓住細節，反復品讀含詠，才能更好地領悟文章內涵。(板書：抓住細節，用心品味)

　　師：其實親情的流露并不需要太多華麗的語言作修飾，也不只有重大的事件才能表現真情，像《媽媽喜歡吃魚頭》、《父愛無邊》、《幸福午餐》、《我給爸爸擦皮鞋》等文章，就告訴我們，有時候或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話語，或許平時的你根本沒有在意，然而，就是這樣的點滴，就是無私的親情，教案《感悟親情主題閱讀匯報教案》。同學們，你們感受到了嗎?下面，我們一起朗誦《母親》這首歌詞，感受母愛，體驗真情。

　　3.齊讀歌詞《母親》。

　　四、盡情講述

　　師：欣賞優美而深情、熟悉而感人的歌詞，我們從中感受濃濃的親情。親情往往凝聚在一些細小的事物中，就像《母親》中的一個新書包、一把花折傘、一碗三鮮餡。我們應該留心生活，觀察生活，善于捕捉生活中的細節，在生活中尋找細節，抨動你的心弦。請同學們回憶一下，生活中，你的父母是怎樣照顧你的?現在讓我們來說說自己的感人故事吧。

　　1.學生默想一分鐘。

　　2.學生交流，教師相機評價。

　　3.小結：我們的生活不是平淡枯燥，而是我們缺少積極觀察生活的態度。我們要學做生活的有心人，要善于發現那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認識。

　　俗話說"滴水之恩，當涌泉相報"。我們要學會感恩，知足惜福！讓我們永存感恩之心，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活。

　　五、真心書寫

　　同學們，父母給予我們很多很多，讓我們永遠銘記在心。下面請同學們準備一張紙，讓我們真心書寫。你可以把心里的小秘密、你的歡樂、你的憂愁和父母分享，可以誠懇地給父母提一點建議，也可以是你最想對我們說的一句體貼、諒解的話。

　　1.學生書寫，教師巡視指導。

　　2.學生交流，教師相機點評，并鼓勵學生把紙條教給父母。

　　3.教師小結：愛需要勇氣，愛需要表達，愛更需要行動。對于親情，我們要經常用心去體味，用行動去回報，用筆去表達。

　　六、動情歌唱

　　師：俗話說："母愛如詩，細致入微；父愛如山，博大寬廣。"父母對子女的愛是最無私、最深情地。請同學們欣賞歌曲。

　　1.播放韓紅的MTV《天亮了》。

　　2.教師簡介歌曲背后的故事：

　　韓紅曾兩次在3·15晚會上演唱了《天亮了》這首歌，打動了億萬電視觀眾?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

　　3.我們的父母很辛苦，歲月的艱辛讓父母變得蒼老了。我們一起把《燭光里的媽媽》獻給普天下所有的母親。

　　4.全體起立，教師播放音樂，和學生一起演唱《燭光里的媽媽》。

　　七、總結拓展

　　師：今天，我們相聚在一起，共同感悟親情，感悟生命的意義。其實，像《感悟親情》這樣，給我們真知與感動，給我們啟迪與智慧的好文章、好書，還有很多。如朱自清的《背影》、肖復興的《荔枝》，《智慧背囊》等。同學們，帶著你們的渴望，帶著你們的夢想，走進這些書里來。這里有最迷人的景致，這里有最動人的情感。記住，我閱讀，我快樂，我成長！

　　板書設計：

　　"感悟親情"主題閱讀匯報交流會

　　讀品講寫唱

　　抓住細節，用心品味

　　教學反思

　　本課教學中遵循"以人為本"的教學理念，通過創設情境，激發學生對父母的感情；通過開展體驗活動，感動、震撼學生的心靈，促進學生對父母親情的感悟與反思；通過探討交流父母給予我們講述，指導學生的行為實踐；促使學生"在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長"，取得了極好的教學效果。課堂上，師生、生生間情感互動，真情流露。學生用最動人的語言、最飽滿的深情，表達了對父母的感激和熱愛。本課教學極大地激發了學生對父母的感恩之情，為孝敬父母這一傳統美德的培養奠定了良好的情感基礎。同時在無形中滲透閱讀的方法和技巧。

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