一年級語文上冊識字2《比一比》教案1

　　【教學目標】

　　1.知識和能力

　　（1）認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。

　　（2）掌握“多——少”“大-——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　（3）正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

　　2.過程和方法

　　通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀

　　能激發(fā)學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農(nóng)村的情感。

【教學重點、難點】

　　理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

【教學時間】

　　2課時

第 一 課 時

【學情分析】

　　經(jīng)過13周的學習，學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了兩組課文，初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規(guī)則。

【課時目標】

　　1.知識與技能

　　（1）認識12個生字。

　　（2）會寫“牛、羊、小、少”4個字。

　　2.過程與方法

　　（1）教學過程：看圖認讀詞語----初讀兒歌，認讀生字-----鞏固識字，指導書寫。

　　（2）教學方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　學生在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農(nóng)村的情感。

【重點、難點】

　　識字、寫字

【教學準備】

　　生字卡片、相關課件

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？

　　師：那我們就出發(fā)吧！（課件出示農(nóng)家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。

　　【設計意圖】視覺聽覺并用，激發(fā)學生學習的興趣。

二、看圖說話，讀準詞語

　　1．讓學生用“（   ）在歡迎我們”進行說話練習。

　　2．數(shù)鴨子

　　一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數(shù)）

　　3．過渡 ：小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子

　　4．根據(jù)學生回答，相機出示帶拼音的詞語。(生自由讀、開火車讀、齊讀)

　　去拼音再讀

　　5．比較：仔細觀察觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　第一排都是動物，第二排都是水果。

　　6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……

　　（提示：同類和同類進行比）

　　【設計意圖】將練習說話和理解詞意有機的聯(lián)系在一起，在理解詞意的同時，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

三、初讀兒歌，認讀生字

　　1．過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。想讀一讀嗎？

　　2．翻開書本P90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。

　　3．識字讀兒歌。摘水果識字和認識提土旁

　　4．合作讀兒歌。（打拍子）

　　【設計意圖】 拍手伴奏的方法即可調(diào)動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點。

四、鞏固識字

　　1．過渡 ；你們的表現(xiàn)真不錯，不僅認得生字還會讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的'，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？

　　2．“讀準字，送水果”。

　　【設計意圖】 通過游戲鞏固識字，激發(fā)學生學習的興趣，又符合學生注意力不持久的特點。

五、指導書寫

　　1．比較“小少”，指導在田字格書寫。學生每個生字寫兩次。

　　2．指導寫“牛羊”

六、課堂小結

　　今天我們到農(nóng)家小院，認識了很多動物和水果，也認識了很多生字，大家多學得和開心。

七、練習與作業(yè)

　　1．熟讀兒歌

　　2．“牛羊小少”每個生字抄寫一行

附板書設計

　　比 一 比

　　小 少 牛 羊

第二課時

【學情分析】

　　學生在第一課時認識了12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。

【教學目標】

知識與技能

　　1．鞏固認識１２個生字。

　　2．主動探究、合作學習，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3.正確、流利地誦讀韻文。

　　過程與方法

　　1．教學過程：品讀課文，游戲中發(fā)現(xiàn)反義詞和數(shù)量詞——總結。

　　2．教學方法：采用游戲學文、說話練習、、動作表演和情景識字等多種形式進行教學。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1、了解數(shù)量詞的用法。

　　2、感受農(nóng)村的生活氣息。

【教學重、難點】

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

【教學過程】

一、復習導入

　　1．師：通過上節(jié)課的學習，我們知道大小、多少等都是通過比一比才能知道的，這節(jié)課，我們繼續(xù)上《比一比》，然后，我們小朋友之間也比一比，看誰上課最認真、最積極、最會動腦筋。（出示課題）

　　2．復習生字、詞語 齊讀

　　對號入座(幫詞語找對應的圖)

　　【設計意圖】引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。

　　3.讀課文 (指名讀、打拍子齊讀)

　　【設計意圖】 拍手伴奏的方法即可調(diào)動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點。

二、學習數(shù)量詞

　　昨天，我們學習了課文，剛才我們又朗讀了課文、現(xiàn)在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么? (引入出示數(shù)量詞)

　　【設計意圖】整體感知，進行初步的語言訓練；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字。

　　1．自選讀數(shù)量詞

　　2．相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞

　　顆：出示實物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學生說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？

　　群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？(一群羊、一群蜜蜂)(滲透同一種物品可以使用不同的量詞的辨證思想)

　　堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。（學生感知，數(shù)量多，緊緊地疊在一起時用堆），還可以說一堆什么？

三、課后練習：我會說

　　師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。

　　生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點。

　　生：我是一本書，我有很多好聽的故事。

　　生：我是一件衣服，我讓小女孩變得更漂亮。

　　【設計意圖】將練習說話和理解句意有機的聯(lián)系在一起，在理解句意的同時，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

四、游戲拓展

　　1.師生配合，示范玩法。

　　2.自主游戲。

　　3.課外延伸。

　　課余和小伙伴、父母親做這個游戲，說說平時見到的東西。

　　【設計意圖】課外擴展活動，既是對學有知識的鞏固，又為學生提供了廣泛的發(fā)展空間，讓學生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達到主動學，玩中學的目的。

五、布置作業(yè)

　　我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（長短、高矮等）可用師生互比身高提醒

　　【設計意圖】此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練。

【板書設計】

　　比一比

　　（圖片略）

　　大--------------------------------- 小

　　黃牛           貓

　　蘋果          棗

　　多---------------------------------少

　　鴨子          鳥

　　杏子          桃