籃球課說課稿
一、教材內容
１．復習行進間單手低手投籃
２．學習交叉步持球突破技術
３．籃球專項素質練習—折返跑
二、教材分析
籃球是目前高中生非常喜歡的一個項目，尤其是男生，他們的大部分閑暇時間幾乎都是在籃球場上度過的，從初中起他們就開始接觸籃球（有的可能更早），經過這些年的學習，他們已經不滿足于單純的傳球、投籃的學習，他們更渴望的是進攻、身體對抗，是表現自我，他們想學到更多的攻擊方式，把對手甩在身后。本次課先復習行進間單手低手投籃，再學習持球突破進攻技術，遵循了體育教學循序漸進，由易到難的原則。持球突破是籃球進攻技術中常見的一種確實有效得進攻技術，運用得當可以起到很好的效果，教會學生持球突破技術可以極大的提高他們對籃球的興趣，讓他們在球場上有更多的武器可以使用，這樣他們會更加熱愛籃球運動，更愿意從事體育運動。在課的最后還加入了籃球專項素質練習，學技術的同時我們還得注重身體素質的提高，折返跑訓練即迎合了學生追求更專業籃球訓練的需求，也起到了很好的身體素質鍛煉的.效果。
三、學情分析
本次課的授課班級為北京四中高二男生，共四十五人。學生來自全區各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，尤其是組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力，善于學習，再加上進高中一年來的學習，絕大部分同學都較好的掌握了籃球的一些基本動作，能較熟練的做行進間單手低手投籃，為持球突破技術的教學奠定了良好的基礎。
四、教學目標的確定
1、認知目標：初步建立持球突破技術動作概念。
2、技能目標：鞏固提高學生運球、行進間低手投籃技術動作和對球的控制能力、支配能力，８５％學生基本掌握持球突破技術，發展學生靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇于表現自我、果斷、不怕苦、不怕累的精神
五、教學策略
本課的教學指導思想主要采用教師示范指導，學生反復練習的教學策略。同時，在老師做示范之前會鼓勵學生出來給全班做示范，并和學生一起對他的動作進行分析，引領學生說出動作要點，充分調動學生的積極性，然 后老師再做示范，這時學生會看得更加仔細準確，知道應該主要看動作的那些環節。
本次課的開始設有一個小游戲，可很快集中大家的注意力，提高大家的興趣。接下來的教學設置是根據籃球項目本身特點和一般體育教學規律來確定的，大體包含以下幾個方面：
１．遵循鞏固提高原則，對球類項目來說，球感是非常重要的，在課的開始加入基本動作練習，是對學生基本功的加強和鞏固，只有基本功扎實了，才會有更加長久的發展。
２．由易到難的原則，本次課先練習行進間單手低手投籃，再進行交叉步持球突破的教學，從難度上來說是逐漸增加
３．實用性原則，籃球教學的每一個動作教了都是為了學生能用上，本次課在教學時盡量模擬實戰情況，在本次課行進間單手低手投籃的教學過程中模擬實戰，一傳，一切，擺脫防守隊員，然后再去接球投籃。
４．對抗性。籃球是一項身體對抗性非常強的運動，在平時的教學訓練中增加一些對抗元素，有助于讓學生的動作更經得住實戰的考驗，本次課在持球突破教學的后半段采用真人防守，給進攻隊員施壓，讓學生更好的理解和掌握支持突破的動作要領和作用。
本次課主要運用的教學方法有：講解法，示范法，問答法，分解教學法，游戲法
六、教學過程（詳見教案）
１．常規 ３分鐘
２．準備活動（有一小游戲） ９分鐘３．行進間單手低手投籃練習 ９分鐘
４．交叉步持球突破教學 １３分鐘
５．折返跑素質練習 ４分鐘
６．牽拉放松，小結下課 ２分鐘
七、場地器材
兩塊相鄰的籃球場，籃球４７個，標桿８個，秒表一塊，口哨一個
八、預計教學效果
預計平均心率為：130—140次/分，最高心率為180—190次/分左右（出現在第34分鐘至38分鐘之間），總體練習密度約為40—50%，運動負荷為中等稍上。
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