造型基礎(chǔ)通過(guò)從平面到立體形態(tài)、從整體到局部 、從表象到精神內(nèi)涵 、從寫實(shí)到變形變色、變空間緯度、意象化表現(xiàn)等，較為系統(tǒng)地闡述了設(shè)計(jì)中的基本表達(dá)語(yǔ)言，將觀察方法及思維方式訓(xùn)練貫穿始終。下面小編收集整理了有關(guān)造型基礎(chǔ)的課件，供大家參考。

一、課程性質(zhì)、目標(biāo)和要求

　　性質(zhì)：本課程是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)；素描作為研究和再現(xiàn)物象的一種方式，是繪畫，設(shè)計(jì)及；目標(biāo)和要求：通過(guò)本課程的教學(xué)與訓(xùn)練，要使學(xué)生明確；和系列課題的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“形態(tài)”語(yǔ)言的組；

二、教學(xué)基本內(nèi)容

　　課程名稱：造型基礎(chǔ)

　　總學(xué)時(shí)數(shù)：72

　　課時(shí)學(xué)分：3；

　　教學(xué)班級(jí)：平面09102班；

一、 課程性質(zhì)、目標(biāo)和要求

　　性質(zhì)：本課程是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，屬于專業(yè)限選課程。根據(jù)傳統(tǒng)的觀念，

　　素描作為研究和再現(xiàn)物象的一種方式，是繪畫，設(shè)計(jì)及一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是訓(xùn)練造型能力的基本手段。

　　目標(biāo)和要求：通過(guò)本課程的教學(xué)與訓(xùn)練，要使學(xué)生明確其概念、訓(xùn)練內(nèi)容及意義，通過(guò)理論的講授

　　和系列課題的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“形態(tài)”語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力，更重要的是在基本的造型能力基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)踐的過(guò)程中有機(jī)的結(jié)合造型基礎(chǔ)訓(xùn)練和理論知識(shí)的講授，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)用性能力的訓(xùn)練，以及開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維是本課程的主要教學(xué)目標(biāo)。在講解中以圖例講解和作品欣賞的形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生順利地完成各個(gè)階段的作業(yè)練習(xí)。使學(xué)生在設(shè)計(jì)中能夠熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)素描進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)與創(chuàng)意。

二、教學(xué)基本內(nèi)容

　　第一部分 造型基礎(chǔ)的初級(jí)階段:從素描到設(shè)計(jì)素描（12學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

　　目的：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　要求：通過(guò)作業(yè)練習(xí)使學(xué)生掌握寫實(shí)造型的技能技巧，培養(yǎng)空間造型思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)素描的概念 形體結(jié)構(gòu) 形體空間 。

　　難點(diǎn)：微觀、近距離觀察方法的建立，空間形體的塑造 。

教學(xué)方法與手段

　　方法：采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

　　手段：配合范畫和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。

1．1素描的定義與目的

　　1．1 .1素描是造型藝術(shù)基本功之一，是以線條或塊面進(jìn)行造型的繪畫形式，以煅煉觀察和用單色表達(dá)形體透視、結(jié)構(gòu)關(guān)系、體塊關(guān)系、動(dòng)態(tài)關(guān)系、明暗關(guān)系為目的的造型訓(xùn)練方式。同時(shí)素描又是可以成為獨(dú)立的藝術(shù)形式，能夠生動(dòng)的表現(xiàn)物體、人物、風(fēng)景、象征符號(hào)、情感、聯(lián)想、創(chuàng)意或構(gòu)想。由此可見(jiàn)素描的概念并非像我們想象的那么簡(jiǎn)單。

　　1．1.2素描有著多種多樣的形式，概念的更新可以擴(kuò)大視野，全因素素描并非是提高素描能力惟一有效有訓(xùn)練方式。我們可以在速寫中鍛煉線條，在結(jié)構(gòu)素描中培養(yǎng)透視形體結(jié)構(gòu)的眼力，在單因素的線條訓(xùn)練中把握情緒的表現(xiàn)。總之，素描的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)具體的目的來(lái)選擇有效的方式。

　　那么，素描的目的是什么呢？由素描的定義可知，素描是造型藝術(shù)的基本功，是進(jìn)入造型藝術(shù)之門和不斷進(jìn)取的必由之途。 素描是造型藝術(shù)的基本功，然而造型藝術(shù)又細(xì)分為許多種，正像純藝術(shù)領(lǐng)域里國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑的素描訓(xùn)練各有不同的追求，設(shè)計(jì)專業(yè)也一樣，視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)不同于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，服裝專業(yè)有別于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，這種 專業(yè)差別 ，遠(yuǎn)勝于純藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)各專業(yè)的差別，因?yàn)楦鱾€(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究對(duì)象大不相同。所以，入門后的素描學(xué)習(xí)，是為了專業(yè)上的進(jìn)取。明確地把握專業(yè)方向，根據(jù)專業(yè)要求，提高自己的素描表現(xiàn)能力，是素描學(xué)習(xí)關(guān)鍵。

1．2 素描的本質(zhì)

　　1．2.1素描是一種能力訓(xùn)練，是眼與手的協(xié)同訓(xùn)練，認(rèn)知與表現(xiàn)的同步訓(xùn)練。

　　1．2.2素描是一種 視覺(jué)語(yǔ)言 ，它表現(xiàn)生理的眼睛所見(jiàn)所感的 事象與印象 ，也表現(xiàn)心理的“視覺(jué)”所視所思的 意象與想像 。

　　1．2.3由單純的線條造型到豐富的明暗塑造、光影規(guī)律、透視法則、構(gòu)圖原理，同時(shí)還巧妙地演繹著素描表現(xiàn)的所有可能性 ―― 在二維的平面上營(yíng)造三維立體，在靜止的畫面上表現(xiàn)延展的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

　　1．2.4視覺(jué)表現(xiàn)的欲望其實(shí)與生俱來(lái)，它潛藏于人的意識(shí)里，而素描能使人獲得視覺(jué)表現(xiàn)的自由。就人類思維平衡發(fā)展的理想而論，素描一如語(yǔ)言文字，本該是人所皆能的最基本的“視覺(jué)語(yǔ)言”。

　　1．2.5所謂視覺(jué)思維，正是對(duì)非語(yǔ)言的，直接的視覺(jué)形象的認(rèn)知與把握。素描的訓(xùn)練，便是培養(yǎng)這種認(rèn)知方式。以設(shè)計(jì)專業(yè)所要求的人才素質(zhì)來(lái)講，應(yīng)是能夠在兩種思維模式之間靈活切換的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅考慮藝術(shù)性，更要考慮功能的合理性。因此，必須重視兩種思維模式的平衡運(yùn)用與發(fā)展。

1．3.不同概念的素描

　　素描即是一個(gè)相當(dāng)寬泛的概念。從素描的定義來(lái)講，素描既是一門造型基礎(chǔ)學(xué)科，又是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。這便是兩種不同定位的素描。前者為研究性素描，后者為表現(xiàn)性素描，也就是我們通常所說(shuō)的習(xí)作與創(chuàng)作。

　　在素描學(xué)習(xí)中，明確這兩者之間的區(qū)別是重要的。 1．3.1研究性素描的目的：

　　在于造型基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，通常有明確的課題對(duì)象和作業(yè)要求，通過(guò)對(duì)于課題對(duì)象細(xì)致的觀察、描寫，提高認(rèn)知與表現(xiàn)能力。因此，樸素地、如實(shí)地描寫對(duì)象的本質(zhì)形態(tài)特征是作業(yè)的基本原則。

　　1．3.2表現(xiàn)性素描：

　　通常是在性素描基礎(chǔ)之上的訓(xùn)練，相對(duì)側(cè)得于表現(xiàn)方面的探索，目的不同自然要求不同。 素描作為一種視覺(jué)語(yǔ)言所傳達(dá)的信息，從內(nèi)容類別來(lái)講可分為兩類：生理視覺(jué)所捕捉的信息與心理視覺(jué)所捕捉的信息。對(duì)于這兩類信息的命名，有稱其為 客觀素描 與 主觀素描 的，然而這種劃分很難應(yīng)用在具體的作品分析上。可以說(shuō)所有作品都不同程度地包含著主觀意識(shí)與情感的介入。倘若在承認(rèn)主觀意識(shí)、情感介入的前提下來(lái)命名，或許將其稱為印象素描與意象素描比較確切。

　　1．3.3印象素描：

　　包含所有生理視覺(jué)所能捕捉的可視形象描寫，包括從朦朧的印象到鮮明的印象。這種素描訓(xùn)練不僅可以包括從研究性素描到表現(xiàn)性素描保個(gè)階段的訓(xùn)練，還可以包括默寫訓(xùn)練 , 速寫訓(xùn)練。

　　1．3.4意象素描：

　　則包含所有心理視覺(jué)所能洞察的信息以及主觀世界里自動(dòng)生成的意象。