教材分析：
在大自然、生活中隨處可見點、線、面，人們用點線面裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術魅力。本課
教材中選用了與自然和生活直接相關的系列圖片，激發學生對點線面形成的裝飾藝術感興趣，讓學生在學習過程中體驗快樂和成功，培養學生對大自然和生活的熱愛，學會使用點線面表達生活、表達情感。
學生情況：二年級學生已經初步認識了點線面，在繪畫中能用簡單的線條和色塊表現他們所知道的東西，但對點線面的組合規律運用還比較陌生。本節課讓他們感知大自然和生活中的點線面，積極參與美術欣賞活動，培養他們對美術活動的興趣。
教學方法：游戲、欣賞、嘗試、體驗。
教室準備：PPT課件、繪畫用具。
學生準備：繪畫工具。
教學目標：
知識與技能目標——感受生活中點線面獨特的藝術語言和藝術魅力，培養藝術感知能力和造型表現能力。
過程與方法目標——能較恰當地運用點、線、面的組織原理進行造型活動，培養學生創新思維能力和造型表現能力。
情感、態度與價值觀目標——體驗生活中的點線面給人們帶來的美感，培養學生感受生活的情感。
教學重點：讓學生感受自然、生活中點、線、面獨特的藝術魅力，培養藝術感知能力和造型表現能力。
教學難點：恰當地運用點、線、面的藝術語言進行造型活動，點線面的使用要富有變化，有節奏感，不單一，
教學設計：
1. 游戲——猜一猜
師：同學們，你們看看這是什么？你想到了什么？誰來畫一畫？我們叫他們（點）。
師：這又是什么？仔細看一看它是有什么組成的？誰能畫一個不一樣的？我們叫它（線）。 師：這個你們認識吧？它是由什么組成的？我們叫它（面）。你喜歡什么樣的面？來畫一畫。
2. 活動——找一找
師：大自然好美呀（課件），你們看到點、線、面了嗎？找找看，他們在哪里，說說他們是什么樣子的。（大點、小點；直線、曲線、長短線、粗細線；規則的幾何形面，不規則的面）
師：找了這么多，看了這么多，現在認識點線面了吧？我們今天就來學習第12課點線面（半數課題）
師：（課件）同學們拿出畫筆試一試畫一畫點線面。（教師指導）
3. 評講——說一說
師：誰來介紹一下自己畫的點線面都在哪？你看到別人畫中的'點線面了嗎？
4. 活動——找一找
師：古今中外人們都利用點線面來裝飾生活用品和生活環境。一起來看一看。 師：如今，在我們的身邊衣食住行那樣都少不了點線面，一起來找一找。
5. 欣賞——看一看
師：老師給大家帶來幾張世界級大師的畫，欣賞一下。
師：老師還帶來了一些小朋友的畫，再來看一看。
6. 作業——畫一畫
師：欣賞了這么多作品，再來看看你們的畫，各個都是大師啊。老師來畫一張畫，你們找找點線面在哪里（教師范畫）。現在拿出老師給你們準備的一些圖片，選擇自己喜歡的畫面，用點線面來畫一畫。作業要求：運用點、線、面的元素來創造美；以其中一種成
分為主，其他元素為輔。
7. 評講——說一說
師：誰來介紹一下自己畫的點線面都在哪？你看到別人畫中的點線面了嗎？
8. 拓展——欣賞
師：同學們快看，這些也是用點線面畫的圖案，你有什么感受？巧妙地利用點線面的組合，就能設計出有立體感的畫面，看了讓人天旋地轉，這些有魔力的點線面多有意思啊。除此之外，還可以利用點線面的元素設計制作出立體的作品來。課后你們可以自己嘗試一下，以后我們也會學到這些新技能。加油哦！今天我們就學習到這里，下課！
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