小學課文《鳥的天堂》教案設(shè)計與分析

教學目標

　　1．理解課文內(nèi)容。認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

　　2．學習課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

　　3．學習本課生字、新詞。練習用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。

　　4．有感情地朗讀課文，背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”）。

教學重點、難點

　　1．體會“鳥的天堂”的含義。

　　2．了解大榕樹的外形特點，認識大榕樹的奇特和美麗。

　　3．學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

教學時間 三課時

教學設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學目標

　?。ㄒ唬┏踝x課文，理解課題的含義及了解課文的主要內(nèi)容。

　　（二）學習生字、新詞，著重理解課后練習中詞語的意思。

　?。ㄈ┌凑沼斡[的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。

　　二、教學重點、難點

　?。ㄒ唬├斫庹n題含義及課文的主要內(nèi)容。

　?。ǘ┙o課文分段并歸納各段段意。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬┏踝x課文，了解課題含義及課文主要內(nèi)容。

　　1．解題。

　　板書課題后，讓學生思考兩個問題。

　?。?）天堂常用來比喻什么？

　?。?）鳥的天堂指的是什么？

　?。ㄌ焯贸Ｓ脕肀扔髅篮玫纳瞽h(huán)境。鳥的天堂是指能讓鳥生活得美好、快樂的地方。）今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風光。

　　2．學生自學生字、新詞，理解課后詞語的意思。

　?。ㄌ嵝褜W生注意讀準以下字的字音：“顫”讀ch4n，“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀y@ng?！耙淮亍敝小按亍弊xc)，“隙”讀“x@”。理解讀讀寫寫中的詞語。燦爛：光彩鮮明耀眼。陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生長得多而茁壯。留戀：不忍舍棄或離開。應(yīng)接不暇：形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。）

　　3．檢查學生自學字、詞情況。

　?。ǘ┭芯空n文的寫作順序。

　　1．教師范讀課文，學生邊聽邊思考：

　　（1）作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？

　?。?）每次去都看到了什么景物？每次去時的感受有什么不同？為什么？

　?。?）用“△”給課文分段，并說出各段的段意。

　　2．聽完教師范讀課文后，學生回答思考題。

　?。ǎ?）作者到“鳥的天堂”去過兩次。第一次是在黃昏，第二次是在早晨。（2）第一次看到了大榕樹，沒有見到一只鳥，認為“鳥的天堂”里沒有鳥，有些失望。第二次看到了許多鳥，感到“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”。因為作者兩次去時看到的景物不同，所以思想認識會有這樣的變化。（3）課文按作者游覽順序記敘，可以分為四段來理解。第1段<第1至4自然段>：講作者和朋友們劃船出去游玩。第2段<第5至9自然段>：寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。第3段<第10至13自然段>：講作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的情景。第4段<最后一個自然段>：講作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。）

　　（三）作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．書寫課后讀讀寫寫中的詞語。

　　第二課時

　　一、教學目標

　?。ㄒ唬W習第1、2段課文內(nèi)容。

　?。ǘ┱J識事物的靜態(tài)，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)美。

　?。ㄈ├斫庹n文，能說出重點句子所表達的思想感情。

　　（四）背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”）。

　　二、教學重點、難點

　　（一）認識事物的靜態(tài)，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)美。

　?。ǘ├斫庹n文，能說出重點句子所表達的思想感情。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬W習課文第1段。

　　1．指名學生讀第1段。

　?。?）有什么不理解的問題嗎？

　　2．課文是怎樣描寫“我們”出游的時間和心情的？

　　（“吃過晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落山”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時間?！白悦Ｃ５乃蠜]有一點波浪?！边@是講水面很安靜，沒有風和過往的船只?！叭幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。”說明四周幽靜，沒有一點聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出游時心清十分愉快。）

　　小結(jié)：晚飯后我們劃船去玩。

　?。ǘW習課文第2段。

　　1．學生默讀第2段。思考，討論。

　?。?）我們第一次出游，經(jīng)過鳥的天堂時看到了什么？

　　大榕樹。）

　　（2）這段課文中主要描寫了大榕樹什么特點？

　?。ㄒ粋€是大，另一個是美。）

　?。?）課文里哪些地方說明榕樹大？

　?。ㄔ诘?自然段開頭交代“河里很寬”，這里為什么會變窄呢？讓學生找出有的句子讀出來。“一簇簇樹葉伸到水面上”，原來河面給樹葉占去了，所以變窄。另外，由于當時離得遠，所以當“我”說許多株時，“我的朋友”有的說是一株，有的說是兩株，到底是幾株呢？找出課文中的語句“我們的船……真是一株大樹”。為什么作者開始把它看成許多株？“不可計數(shù)”是什么意思？）

　　（4）課文里哪些地方又寫了榕樹的美呢？

　　（請學生畫出課文中的語句，讀出來，說說對這些語句的體會。“一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！薄澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！边@句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實實在在的事物，后半句中“新的生命在顫動”這是作者的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，“顫動”并非真的在動，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。）

　　（5）作者對這棵大榕對流露出什么樣的思想感情？你從哪些句子里體會出來的？（“這美麗的南國的樹”這句話，贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者的喜愛之情。）