激素調(diào)節(jié)說課課件

　　教材分析和教法建議

　　人體生理功能的調(diào)節(jié)方式有兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，二者緊密聯(lián)系，互相配合，共同調(diào)節(jié)機體的各種生理功能。體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)。教材在“神經(jīng)調(diào)節(jié)”一章的后面，緊接著安排“激素調(diào)節(jié)”的內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生全面了解人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。“激素”這一名詞已經(jīng)廣為人知，因為在現(xiàn)代生活中，這類物質(zhì)已被用于化妝品、營養(yǎng)品中，激素還作為特殊藥物用于治療某些疾病。激素的使用會對人體產(chǎn)生什么影響呢？通過本章的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生獲得有關(guān)激素的知識，而且能更好地指導(dǎo)其日常生活。近些年來我國正在進行防治碘缺乏病的宣傳，計劃在本世紀(jì)末消滅碘缺乏病，本章內(nèi)容對學(xué)生認(rèn)識碘缺乏病及其危害也有幫助。綜上所述，本章教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。

　　本章的教學(xué)內(nèi)容主要闡明人體內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用，這些知識本身比較抽象，對學(xué)生來講也比較生疏，所以建議教師在課前多準(zhǔn)備些形象生動的掛圖、照片、實驗或?qū)嵗?，這樣可以提高教學(xué)效果。同時，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，啟發(fā)他們的`思維，進行過程式教學(xué)，這樣能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。課時安排為2課時。

　　教學(xué)目的

　　1．通過教學(xué)，使學(xué)生理解內(nèi)分泌腺、激素、體液調(diào)節(jié)等概念，了解人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素的調(diào)節(jié)作用。

　　2．通過引導(dǎo)學(xué)生比較內(nèi)、外分泌腺的特點，總結(jié)激素的概念，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　3．通過介紹促胰液素的發(fā)現(xiàn)史，激素作用的研究方法，對學(xué)生進行科學(xué)方法的訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點

　　激素、內(nèi)分泌腺和體液調(diào)節(jié)的概念。

　　教學(xué)難點

　　激素的概念和激素的功能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　內(nèi)、外分泌腺結(jié)構(gòu)圖。人體主要內(nèi)分泌腺的剪貼圖或復(fù)合膠片。甲狀腺功能失調(diào)癥的照片或掛圖。正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比較圖，肢端肥大癥患者的照片。

　　演示實驗“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”所需材料設(shè)備。

　　教學(xué)過程

　　（第一課時）

　　復(fù)習(xí)提問：

　　1．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？（反射。）

　　2．什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧完成的。）

　　引入新課：

　　教師：人體的各種生理活動是否全都通過神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的呢？19xx年，生理學(xué)家在研究小腸的局部運動反射時發(fā)現(xiàn)用鹽酸注入狗的上段小腸，會引起胰液分泌。當(dāng)切除這段小腸的全部神經(jīng)，只保留動脈和靜脈與身體其它部分相連時，重復(fù)上述實驗，仍出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。這個結(jié)果能說明什么問題呢？

　　學(xué)生：這個結(jié)果可以說明鹽酸刺激小腸引起胰液分泌的反應(yīng)不是通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。

　　教師：這個反應(yīng)是通過什么因素來調(diào)節(jié)的呢？英國兩位生理學(xué)家白利斯和斯他林在解釋這個結(jié)果時設(shè)想：在鹽酸的作用下，小腸粘膜可能產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)其被吸收入血液后，隨血液被運送到胰腺，引起胰液分泌。后來他們通過實驗證實了這個設(shè)想，從而發(fā)現(xiàn)了機體內(nèi)還存在一個通過化學(xué)物質(zhì)的傳遞以調(diào)節(jié)體內(nèi)器官活動的方式。他們把這類化學(xué)物質(zhì)稱為激素（引起胰液分泌的激素叫促胰液素），這種調(diào)節(jié)方式即為激素調(diào)節(jié)。今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)有關(guān)激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。（板書：激素調(diào)節(jié)）

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