區域地理北美洲課件

　　區域地理北美洲課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下內容，準備好教學思路哦！

　一、教材及學情分析

　　1、教材地位和作用

　　天津市初中地理使用的人教版教材中沒有《北美洲》這一節，七年級下冊第六章《我們生活的大洲——亞洲》中對本課的知識略有涉及，湘教版教材七年級地理下冊有美洲這一節，高中區域地理設計北美洲的相關知識。根據課標要求，及以上各版本教材的相關內容，整理了本節教學內容。認識大洲的位置是第一條課標的要求，為了突出本節課的重點，我讓學生結合補充材料在課前完成。課上只做簡單介紹，重點放在北美洲的主要自然地理要素的特征歸納，及各地理要素的相互關系的探究上，為學習大洲提供一個范例，進而歸納學習區域自然地理的一般方法，構建地理知識體系。

　　2、課標要求

　　“運用地圖和其他資料，歸納某大洲（限定為北美洲）地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系”

　　3、學情分析

　　從年齡特點看，七年級學生好奇、好動、好表現；在心理上，他們對感興趣的知識表現出高度的熱情，具有一定的團結協作能力；從知識儲備來看，通過前面的學習，學生只學習了學習區域地理的基礎——地球和地圖；從空間認知來說，學習了陸地和海洋。學習了自然地理要素之一——氣候，為北美洲的學習打下基礎。但是學生沒有接觸過區域，沒有形成學習區域的一般方法。接觸過地形、氣候等概念，但沒有實際運用的能力。不了解地理環境的構成，概括地理事物特征、分析要素之間的聯系能力還有待培養。

　　基于以上對教材和學情的分析，我確定了本節課的教學目標及教學重難點。

　　二、教學目標及重難點

　　1、三維教學目標

　　（1）知識與技能目標：

　　①懂得如何根據目的，合理選擇地圖。

　　②將所學的地形、氣候的相關知識，及地圖的使用，運用到分析具體的區域

　　特征中去。

　　③知道從哪些方面去歸納地形、氣候、河湖特征。

　　④學會如何分析自然地理要素之間的聯系。

　　（2）過程與方法目標：

　　通過分析圖文材料，培養學生獲取有效地理信息的能力。通過合作探究的方式自主研究地理事物分布特征，及各地理要素之間的聯系。提高學生綜合分析、概括和表達能力，歸納學習區域地理的一般方法。

　　（3）情感態度與價值觀目標：

　　讓學生動眼、動手、動腦、動口，學會地理思維方法，體驗學習地理的樂趣。 如學生認識到事物之間存在普遍聯系的哲學觀點，激發學生熱愛大自然，保護大自然，珍惜我們賴以生存的自然環境的情感。

　　基于以上對教學目標和學情分析，確定了本節的教學重難點

　　2、重點：運用地圖，分析、歸納北美洲地形、氣候、水系特征

　　了解區域自然地理的研究方法

　　難點：分析各自然地理要素間的相互關系

　　三、教法

　　教無定法，應“以學定教”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。結合本校學情，本節課我主要采用以下教學方法：情境創設、競賽、體驗、啟發、探究，多媒體輔助教學等。

　　四、學法

　　教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。本節課主要從以下幾個方面滲透學法：觀察討論、讀圖分析、小組合作探究、成果展示等。

　　教學補充材料：1、地圖 圖1 北美洲的地形

　　圖2 北美洲大陸沿40°N緯線的地形剖面示意 圖3 北美洲的氣候類型

　　圖4 北美洲年降水量分布

　　圖5 亞洲的地形

　　2、《北美洲的自然環境》導學提綱

　　3、“基礎知識小助手”

　　五、教學過程

　　建構主義理論是新課程標準的重要指導理論。在該理論認為的指導下，本課我設計了激疑導趣——基礎考察——合作探究——概括升華——鞏固拓展五個過程，引導學生完成從感性——理性——實踐——感性的思維轉換過程，完成教學目標。

　　具體教學過程：

　　（一） 激疑導趣——“欣賞美”

　　讓學生欣賞北美洲自然地理景觀的視頻，感受地理的美。

　　設計問題：“北美洲的自然景觀為什么如此之美？你知道從哪些方面去認識一個大洲嗎？”引入從哪些方面去認識區域，自然地理要素締造了大自然的神奇，

　　激發學生探究熱情。成立“北美科學考察隊”，分成“地形”“河湖”“氣候”三個大組，分工合作，揭秘大自然的美。

　　教學手段：多媒體輔助教學、情境教學法、競賽法

　　設計意圖：多媒體影像圖片能直觀的傳達地理信息，表達地理的美，吸引學生的好奇心和求知欲。通過創設情境，讓學生身臨其境的感受地理，增強學習積極性。結合學生年齡特點，把競爭機制貫穿課堂，引發學生積極參與。

　　（二）基礎考查——“定位美”

　　通過課前預習，確定北美洲的地理位置

　　（參考課本P33 “大洲的分布圖”，最后一頁“世界的國家和地區圖”）

　　地理位置 半球：位于東西半球中的_______半球，

　　南北半球中的_______半球。

　　緯度：跨______帶、_____帶、_______帶。大部分位于_____帶 海陸：西臨______洋，北臨_____洋，

　　東臨______洋，南隔______運河與_____洲相望

　　教學手段：讀圖分析

　　設計意圖：提高學生自主學習能力，讀圖分析能力，為氣候的分析打下基礎。

　　（三）合作探究——“揭秘美”

　　任務一：歸納北美洲的地形、河湖、氣候特征

　　1、地形組任務書：

　　（1） 讀圖1，找出北美洲東部、中部、西部各有那些地形區，以什么地形為主

　　東部_______________，中部___________，西部___________

　　（2） 讀圖2，判斷北美洲地勢東、中、西部，______、______高、_______低 （溫馨提示：地形指地表的形態，主要有五種——平原、高原、山地、丘陵、盆地。 七上P27。在分層設色地形圖中，不同顏色代表不同地形。地勢指地表的高低起伏）