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地理巴西課件篇一：

教學(xué)內(nèi)容：《地理》八年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)巴西（第82-89頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解巴西的位置、面積、自然地理環(huán)境，典型地形特征及主要的地形單元。

　　2.了解亞馬孫河的水文特征，認(rèn)識(shí)亞馬孫河豐富的水利資源。

　　3.了解亞馬孫平原的特點(diǎn)和亞馬孫河流域豐富的熱帶資源，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)、生活與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人類在開(kāi)發(fā)利用資源時(shí)一定要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　4.了解巴西高原的特點(diǎn)和巴西高原的主要礦產(chǎn)資源及分布，認(rèn)識(shí)巴西工業(yè)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)的分布。

　　5.了解巴西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，知道巴西經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展的原因。

　　6.了解巴西地廣人稀、人口分布極不均勻的特點(diǎn)，了解圣保羅、里約熱內(nèi)盧、巴西利亞的主要城市職能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：巴西地形特點(diǎn)及主要地形單元的分布，巴西工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：亞馬孫平原開(kāi)發(fā)的得與失；巴西利亞成為“人類文化遺產(chǎn)”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、巴西的地形、工農(nóng)業(yè)分布圖等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

　　師播放《天才的造就》配巴西足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的音像資料。

　　讓學(xué)生答出關(guān)鍵詞：里約熱內(nèi)盧、貧民窟、足球、巴西、貝利，并說(shuō)出巴西現(xiàn)在足球巨星：羅納爾多，引出世界足球王國(guó)——巴西。

二、走近巴西

　　讓學(xué)生帶著探索、學(xué)習(xí)指南和閱讀提示中的問(wèn)題自學(xué)本節(jié)內(nèi)容。

　　1.位置及地形（播放巴西地形圖）

　　學(xué)習(xí)小組交流，嘗試說(shuō)出巴西位置及地形特點(diǎn)。

　　分析其特點(diǎn)：流域面積大，集水區(qū)域大，河流落差小，熱帶雨林氣候區(qū)降水豐富，說(shuō)明亞馬孫河及其大小支流構(gòu)成龐大的內(nèi)河航運(yùn)網(wǎng)。

　　練習(xí)填空

　　亞馬孫熱帶雨林有“地球之肺”和“綠色心臟”之稱，像吞吐機(jī)，吞進(jìn)大量二氧化碳，吐出大量氧氣；像抽水機(jī)，吸進(jìn)大量水分，蒸發(fā)大量水分到空氣中；此外，土壤具有良好的滲透性。

　　讓學(xué)生了解森林資源的凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等環(huán)境作用以及亞馬孫熱帶雨林對(duì)世界環(huán)境的作用和影響。

　　目的：對(duì)巴西的環(huán)境和雨林景觀形成表象，知道巴西發(fā)展旅游業(yè)的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)。播放熱帶雨林修路、建房、開(kāi)荒圖片。

　　分析上述人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，提出問(wèn)題：熱帶雨林破壞嚴(yán)重，你能為其保護(hù)提出一些好的建議？可引進(jìn)一些課外資料，如在亞馬孫平原開(kāi)發(fā)中外國(guó)公司的掠奪式開(kāi)采和當(dāng)?shù)鼐用竦倪w移式農(nóng)業(yè)等，介紹亞馬孫平原開(kāi)發(fā)的得與失。

三、巴西經(jīng)濟(jì)（播放工農(nóng)業(yè)分布圖）

　　讀圖回答課本86頁(yè)問(wèn)題，并梳理知識(shí)點(diǎn)：

　　1.服務(wù)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)是巴西國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)；

　　2.熱帶經(jīng)濟(jì)作物：咖啡、甘蔗、天然橡膠。

　　3.巴西鐵礦石儲(chǔ)量豐富；

　　4.巴西高原東南部地區(qū)，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，資源豐富，圣保羅和里約熱內(nèi)盧集中了全國(guó)大部分工業(yè)，是重要的經(jīng)濟(jì)區(qū)。

　　5.巴西出口的工業(yè)產(chǎn)品主要有：汽車、鋼板、電子、軍工產(chǎn)品等。

　　6.巴西與巴拉圭合建的伊泰普水電站，是目前世界上最大的水電站，教師強(qiáng)調(diào)巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以工業(yè)為主，國(guó)家政策和措施對(duì)其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的巨大影響。

　　思考：影響巴西經(jīng)濟(jì)的條件是什么？

四、城市和人口

　　學(xué)生閱讀：巴西人口密度最大的地區(qū)位于東南沿海。里約熱內(nèi)盧、圣保羅和巴西利亞是巴西最為著名的三大城市。通過(guò)閱讀材料介紹巴西成為“世界人種博物館”的過(guò)程，并點(diǎn)出里約熱內(nèi)盧是全國(guó)最大港口和最大旅游中心；圣保羅是全國(guó)最大工業(yè)中心和金融中心，南美第一大城市。

　　結(jié)合“巴西人口分布圖”，從自然環(huán)境、人文環(huán)境兩方面，分析巴西發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件：

　　自然方面：地勢(shì)地平，資源豐富，海岸線長(zhǎng)，海港優(yōu)良。

　　人文方面：人口密集，勞動(dòng)力資源和技術(shù)資源豐富。

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　　討論：為什么巴西將首都從里約熱內(nèi)盧遷至巴西利亞？而巴西利亞為什么能在短時(shí)間內(nèi)成為“世界文化遺產(chǎn)”中最年輕的城市？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀圖總結(jié)：⑴使內(nèi)陸和沿海經(jīng)濟(jì)得以均衡發(fā)展；⑵市內(nèi)沒(méi)有大型的、有污染的企業(yè)，以政治職能為主；⑶居民區(qū)、政府辦公區(qū)、公共設(shè)施等均有綠地分布，各功能區(qū)分布合理，環(huán)境優(yōu)美。突出其對(duì)水資源的合理利用和綠化工程在環(huán)境改造中的作用（人工湖泊）。

　　角色扮演或小品表演：（由二位學(xué)生分別飾演導(dǎo)游員、游客）作為旅行社導(dǎo)游員向游客宣傳巴西旅游特點(diǎn)。目的：學(xué)會(huì)抓事物特別之處，更加明確巴西發(fā)展旅游業(yè)的資源、位置優(yōu)勢(shì)。

五、巴西明天

　　巴西的首都巴西利亞宛如一架翱翔天宇的大型飛機(jī)，這個(gè)造型寓意巴西是一個(gè)高速起飛的發(fā)展中國(guó)家。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道巴西除了足球，還有什么聞名世界了吧？

　　此外，巴西經(jīng)濟(jì)的高速騰飛依靠什么？（激情、堅(jiān)韌不拔的精神等）

六、作業(yè)：復(fù)習(xí)題

地理巴西課件篇二：

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

　　本節(jié)教材是七年級(jí)下冊(cè)第三章“走進(jìn)國(guó)家”中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過(guò)程和社會(huì)現(xiàn)狀，巴西是拉丁美洲的縮影,了解認(rèn)識(shí)巴西就等于了解拉丁美洲。巴西無(wú)論是自然環(huán)境還是人文氛圍都是極具特色，同時(shí)也是如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系的一個(gè)范例。教材對(duì)巴西的編排在兩個(gè)方面仍延續(xù)了前面介紹幾個(gè)國(guó)家的編寫(xiě)體例：首先，在對(duì)國(guó)家的介紹上不求面面俱到，而是突出這個(gè)國(guó)家特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；其次，充分注意人類活動(dòng)與地理環(huán)境的密切結(jié)合，把人與環(huán)境的關(guān)系作為貫穿這一節(jié)的主線，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造條件。對(duì)學(xué)生初步形成正確的人地觀，形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)等可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)具有重要意義。