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地理巴西課件篇一：

教學內(nèi)容：《地理》八年級下冊第七章第四節(jié)巴西（第82-89頁）

教學目標：

　　1.了解巴西的位置、面積、自然地理環(huán)境，典型地形特征及主要的地形單元。

　　2.了解亞馬孫河的水文特征，認識亞馬孫河豐富的水利資源。

　　3.了解亞馬孫平原的特點和亞馬孫河流域豐富的熱帶資源，認識當?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)、生活與自然環(huán)境的關(guān)系，認識人類在開發(fā)利用資源時一定要堅持可持續(xù)發(fā)展的觀點。

　　4.了解巴西高原的特點和巴西高原的主要礦產(chǎn)資源及分布，認識巴西工業(yè)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)的分布。

　　5.了解巴西經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，知道巴西經(jīng)濟得到迅速發(fā)展的原因。

　　6.了解巴西地廣人稀、人口分布極不均勻的特點，了解圣保羅、里約熱內(nèi)盧、巴西利亞的主要城市職能。

　　教學重點：巴西地形特點及主要地形單元的分布，巴西工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和目前的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點。

　　教學難點：亞馬孫平原開發(fā)的得與失；巴西利亞成為“人類文化遺產(chǎn)”的原因。教學準備：教師準備課件、巴西的地形、工農(nóng)業(yè)分布圖等。

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、激情引趣

　　師播放《天才的造就》配巴西足球運動場景的音像資料。

　　讓學生答出關(guān)鍵詞：里約熱內(nèi)盧、貧民窟、足球、巴西、貝利，并說出巴西現(xiàn)在足球巨星：羅納爾多，引出世界足球王國——巴西。

二、走近巴西

　　讓學生帶著探索、學習指南和閱讀提示中的問題自學本節(jié)內(nèi)容。

　　1.位置及地形（播放巴西地形圖）

　　學習小組交流，嘗試說出巴西位置及地形特點。

　　分析其特點：流域面積大，集水區(qū)域大，河流落差小，熱帶雨林氣候區(qū)降水豐富，說明亞馬孫河及其大小支流構(gòu)成龐大的內(nèi)河航運網(wǎng)。

　　練習填空

　　亞馬孫熱帶雨林有“地球之肺”和“綠色心臟”之稱，像吞吐機，吞進大量二氧化碳，吐出大量氧氣；像抽水機，吸進大量水分，蒸發(fā)大量水分到空氣中；此外，土壤具有良好的滲透性。

　　讓學生了解森林資源的凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等環(huán)境作用以及亞馬孫熱帶雨林對世界環(huán)境的作用和影響。

　　目的：對巴西的環(huán)境和雨林景觀形成表象，知道巴西發(fā)展旅游業(yè)的自然環(huán)境優(yōu)勢。播放熱帶雨林修路、建房、開荒圖片。

　　分析上述人類活動對地理環(huán)境的影響，提出問題：熱帶雨林破壞嚴重，你能為其保護提出一些好的建議？可引進一些課外資料，如在亞馬孫平原開發(fā)中外國公司的掠奪式開采和當?shù)鼐用竦倪w移式農(nóng)業(yè)等，介紹亞馬孫平原開發(fā)的得與失。

三、巴西經(jīng)濟（播放工農(nóng)業(yè)分布圖）

　　讀圖回答課本86頁問題，并梳理知識點：

　　1.服務(wù)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)是巴西國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)；

　　2.熱帶經(jīng)濟作物：咖啡、甘蔗、天然橡膠。

　　3.巴西鐵礦石儲量豐富；

　　4.巴西高原東南部地區(qū)，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，資源豐富，圣保羅和里約熱內(nèi)盧集中了全國大部分工業(yè)，是重要的經(jīng)濟區(qū)。

　　5.巴西出口的工業(yè)產(chǎn)品主要有：汽車、鋼板、電子、軍工產(chǎn)品等。

　　6.巴西與巴拉圭合建的伊泰普水電站，是目前世界上最大的水電站，教師強調(diào)巴西的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以工業(yè)為主，國家政策和措施對其經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的巨大影響。

　　思考：影響巴西經(jīng)濟的條件是什么？

四、城市和人口

　　學生閱讀：巴西人口密度最大的地區(qū)位于東南沿海。里約熱內(nèi)盧、圣保羅和巴西利亞是巴西最為著名的三大城市。通過閱讀材料介紹巴西成為“世界人種博物館”的過程，并點出里約熱內(nèi)盧是全國最大港口和最大旅游中心；圣保羅是全國最大工業(yè)中心和金融中心，南美第一大城市。

　　結(jié)合“巴西人口分布圖”，從自然環(huán)境、人文環(huán)境兩方面，分析巴西發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件：

　　自然方面：地勢地平，資源豐富，海岸線長，海港優(yōu)良。

　　人文方面：人口密集，勞動力資源和技術(shù)資源豐富。

　　（播放巴西利亞圖）

　　討論：為什么巴西將首都從里約熱內(nèi)盧遷至巴西利亞？而巴西利亞為什么能在短時間內(nèi)成為“世界文化遺產(chǎn)”中最年輕的城市？

　　引導學生讀圖總結(jié)：⑴使內(nèi)陸和沿海經(jīng)濟得以均衡發(fā)展；⑵市內(nèi)沒有大型的、有污染的企業(yè)，以政治職能為主；⑶居民區(qū)、政府辦公區(qū)、公共設(shè)施等均有綠地分布，各功能區(qū)分布合理，環(huán)境優(yōu)美。突出其對水資源的合理利用和綠化工程在環(huán)境改造中的作用（人工湖泊）。

　　角色扮演或小品表演：（由二位學生分別飾演導游員、游客）作為旅行社導游員向游客宣傳巴西旅游特點。目的：學會抓事物特別之處，更加明確巴西發(fā)展旅游業(yè)的資源、位置優(yōu)勢。

五、巴西明天

　　巴西的首都巴西利亞宛如一架翱翔天宇的大型飛機，這個造型寓意巴西是一個高速起飛的發(fā)展中國家。通過學習，你知道巴西除了足球，還有什么聞名世界了吧？

　　此外，巴西經(jīng)濟的高速騰飛依靠什么？（激情、堅韌不拔的精神等）

六、作業(yè)：復習題

地理巴西課件篇二：

一、說教材

（一）教材的地位和作用

　　本節(jié)教材是七年級下冊第三章“走進國家”中重點介紹的一個國家，它的經(jīng)濟發(fā)展過程、社會背景、文化特點基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會現(xiàn)狀，巴西是拉丁美洲的縮影,了解認識巴西就等于了解拉丁美洲。巴西無論是自然環(huán)境還是人文氛圍都是極具特色，同時也是如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系的一個范例。教材對巴西的編排在兩個方面仍延續(xù)了前面介紹幾個國家的編寫體例：首先，在對國家的介紹上不求面面俱到，而是突出這個國家特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟發(fā)展特點；其次，充分注意人類活動與地理環(huán)境的密切結(jié)合，把人與環(huán)境的關(guān)系作為貫穿這一節(jié)的主線，為培養(yǎng)學生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造條件。對學生初步形成正確的人地觀，形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟等可持續(xù)發(fā)展觀點具有重要意義。