課文《風箏》的教學設計教案

一、導入

　　說到“親情”兩個字，你們會想到什么?這個單元都是安排的課文都是以家庭、親情為主題，我想大多數(shù)人想到的是愛，親情是人世間真摯而美好的感情。在理解和包容中的親情會感動我們，在誤解和沖突中的親情也是真摯而又令人難忘的。今天就讓我們一起走進魯迅和他小兄弟的故事里……

二、作者簡介

　　1、魯迅，(1881-1936)本名周樹人，字豫才，出身于破落封建家庭。浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。他曾去日本學醫(yī)，后來又改為從事文藝工作，企圖改變國民的思想。魯迅有三兄弟，魯迅是老大 ，周作人是老二.周建人是老三(即風箏里的弟弟)。1918年第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。

　　2、代表作品集：

　　小說集《吶喊》、《彷徨》，《孔乙己》《狂人日記》《藥》都選自《吶喊》;

　　雜文集《墳》

　　散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。

　　散文詩集《野草》。是魯迅先生唯一的一本散文詩集。主要是用曲折的象征手法表現(xiàn)內心的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗爭。

　　本文選自《野草》，當時中國正處于半殖民地半封建社會，但是封建思想已經(jīng)根深蒂固了。

　　3、魯迅名句

　　1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 (魯迅自嘲)

　　2、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

三、全班齊讀課文

　　1、 標段落序號

　　2、 劃出自己不會讀或不理解的字詞

四、解字答疑：

　　風箏zhēng

　　1、丫杈(chà)：椏杈，樹的枝丫

　　2、伶仃(líng dīng)：孤獨，沒有依靠。(這里指風箏數(shù)量少)

　　3、憔悴(xián wù)：本來指人瘦弱，面色不好看(這里指風箏的色彩暗淡)

　　4、模樣(mú)

　　模 mú:模樣

　　mó:勞模

　　5、吐蕾(lěi)：

　　蕾：lěi 即將開放的花，俗稱花骨朵。

　　蕊：ruǐ 花蕊是花的組成部分

　　6、肅殺sùshā：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落 。

　　7、訣別(jué)：多指不容易再相見的離別

　　決：決定 決心

　　訣：訣別 言字旁，與言語有關

　　抉：抉擇 選擇

　　8、蕩漾(dàng yàng)：

　　9、嫌惡(wù)：厭惡。

　　嫌：嫌惡

　　賺：賺錢 貝字旁，和錢有關

　　10、笑柄bǐng：可以拿來取笑的資料。

　　11、可鄙(bǐ)：令人鄙視。

　　12、恍huǎng然大悟：形容忽然醒悟。

　　13、什物shí：

　　什： shén：什么

　　Shí：什物

　　14、驚惶huáng：

　　15、瑟縮sèsuō：因為寒冷或者受到驚嚇而身體蜷縮或抖動。

　　16、苦心孤詣(yì)：費盡心思鉆研或經(jīng)營。

　　17、虐nǜe殺：虐待致死

　　18、懲罰chéng

　　19、墮：duò 思想和行為向消極的方向傾斜

　　墜：zhuì 掉下去

　　20、寬恕：

　　恕：shù

　　怒：nù

　　五、用自己的句話來概括課文的內容

　　線索 風箏

　　人物 小兄弟 我

　　態(tài)度(20年前) 喜歡 厭惡

　　做風箏 毀風箏

　　(20年后) 全然忘卻 后悔

　　毫無怨恨 補過

　　心情 沉重

　　(文章說的是小時候小兄弟最喜歡放風箏，“我”不準小兄弟放風箏并毀壞他所做的風箏。等到中年明白游戲對于兒童的意義，”我”醒悟過來，自己當年的行為，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠，“我”還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的心只能一直沉重著)

六、課文分析

　　1、劃分層次

　　1—2：

　　3-11：

　　12

　　2、詳解

　　① 第一段統(tǒng)領全篇課文(總起下文)的是哪兩個詞?

　　驚異、悲哀

　　② 文章開頭第一段就寫北京春天的景色，接下來就說“這是一種驚異和悲哀”，作者驚異什么?

　　故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季還沒有過去，就有人放風箏，所以“驚異”。

　　見到風箏，就想起小時候毀壞小兄弟做的風箏，而且沒辦法補過，心里悲哀。

　　A.找出文中描寫故鄉(xiāng)春二月景色的句子。“但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和”可以看出故鄉(xiāng)的春二月是溫和的。

　　B.再找出描寫北京冬天景色的句子。“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀”感覺到了北京冬天的寒冷。

　　故鄉(xiāng)的春二月的景色和北京冬天的景色是形成對比的，但兩者有個共同點，故鄉(xiāng)的春天有風箏，北京的冬天也有風箏，所以勾起了作者小時候后的回憶，看到風箏就想起以前小兄弟很喜歡風箏而且自己做風箏，但是我卻很厭惡風箏，認為是沒出息的孩子才玩的，還毀壞了小兄弟的風箏，二十年后偶然間看到一本外國書才知道游戲兒童的正當行為，想得到小兄弟的原諒但是他已經(jīng)不記得了，所以無法補過了。所以感到悲哀。

　　③四面都還是嚴冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了，為什么說春天久經(jīng)逝去?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?

　　明確：這里所說的春天，有特定的含義，是很久以前小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天。現(xiàn)在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天就在這天空中蕩漾了。

　　請同學概括該大段(1-2)的段落大意：

　　④為什么作者覺得“放風箏是沒出息的孩子所做的'玩意”?

　　明確：在中國古代戰(zhàn)亂頻繁的時候，大家都以征戰(zhàn)沙場為榮，在作者他們所處的時代封建思想是根深蒂固的，他們這個時候的人的想法就是：只有認真讀書參加科舉考試并且取得功名才是有出息的。所以作者就覺得“放風箏是沒出息的孩子所做的玩意”是笑柄，是可鄙的。