拉薩的太陽教案應(yīng)該要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！以下是小編為您搜集整理提供到的拉薩的太陽教案內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　　拉薩的太陽教案

　　一、教學(xué)要求

　　1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“薩、啪、販、烙、毒、欺、魔、鐮”8個(gè)生字，理解“晃眼刺面、粗魯、餅鐺、火鐮”等詞語。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解拉薩太陽的特點(diǎn)和作用。

　　3．有感情地朗讀課文，體會(huì)最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，了解拉薩的太陽的特點(diǎn)和作用。

　　2．體會(huì)最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集有關(guān)太陽城——拉薩的資料、CAI課件。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱。西藏首府拉薩，位于世界屋脊青藏高原的南部，海拔三千多米。這里太陽明亮，光線充足，是全國太陽輻射能量最強(qiáng)的地區(qū)，素有“太陽城”之稱。今天，讓我們走近拉薩，感受“太陽城”的'魅力。（板書：拉薩的太陽）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，用筆畫出生字和難理解的詞語。

　　2．說說課文主要寫了什么。

　　（寫了拉薩太陽的特點(diǎn)和作用）

　　（三）學(xué)習(xí)生字新詞

　　1．出示生字，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　（1）開火車認(rèn)讀。

　　（2）指名認(rèn)讀，并組詞。教師適時(shí)評議

　　（3）識(shí)記字形，交流各自記住字形的指導(dǎo)。

　　（4）注意“魔”和“鐮”的寫法。

　　2．理解詞語。

　　餅鐺：烙餅的平底鍋。

　　遮掩：遮蓋。

　　晃眼刺面：刺人眼睛，曬痛了臉。

　　（四）再讀課文，理清層次

　　給課文分段，討論交流并概括段意：

　　第一段（第1～3自然段）寫拉薩太陽的特點(diǎn)。

　　第二段（第4～7自然段）寫拉薩太陽的作用。

　　第三段（第8自然段）結(jié)尾點(diǎn)明主題。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　說說課文是從哪些方面來寫拉薩的太陽的。

　　學(xué)生大膽發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　（二）細(xì)讀探究，理解課文

　　1．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀第一段，思考：拉薩城里的太陽有什么特點(diǎn)。

　　教師演示課件。火紅的太陽光芒四射，照耀著雄偉壯麗的拉薩城。指導(dǎo)學(xué)生抓住“晃眼刺面、消受不起”等關(guān)鍵詞句來理解文本。

　　引導(dǎo)、歸納：拉薩城里的太陽亮，光線足。陽光強(qiáng)烈得近乎粗魯，能把人的臉皮一層一層地烙翻。文章直觀的描述，使我們猶如身臨其境，真切地感受到了拉薩太陽的熱辣、強(qiáng)烈。

　　（2）理解重點(diǎn)詞句。課件出示相關(guān)重點(diǎn)句子。

　　①“那陽光強(qiáng)烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響，不是響亮的耳光，而是響亮的陽光。”

　　這句話運(yùn)用了什么表達(dá)手法?說明了什么?

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住“粗魯、啪啪作響、響亮”來領(lǐng)悟文本，然后要求學(xué)生用“不是……而是……”來說話。

　　②“拉薩的太陽就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻。”

　　“烙翻”是什么意思?這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方法?把太陽比做什么?說明了什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生在解讀文本的過程中，逐漸領(lǐng)會(huì)：這句話把太陽比做烙煎餅的平底鍋，說明太陽光非常的強(qiáng)烈。

　　（3）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自讀本段，

　　2．自主學(xué)習(xí)第二段。

　　在讀的過程中對本段的意思進(jìn)一步融會(huì)貫通。

　　（1）學(xué)生自由讀課文，分小組討論交流。

　　拉薩的人們是怎樣利用太陽為自己造福的。教師引導(dǎo)學(xué)生邊交流邊用“——”把關(guān)鍵句子畫出來。

　　教師演示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：拉薩的人們利用太陽烙餅、炒菜、發(fā)電、燒水等場景，展示拉薩的太陽有別于世界上其他地方的“功能”。使學(xué)生通過讀文章、看課件，對拉薩的太陽有一個(gè)更清楚、更直觀的了解、認(rèn)識(shí)。

　　順勢啟發(fā)學(xué)生放飛想象的翅膀，設(shè)想我們還可以怎樣利用太陽為人類做貢獻(xiàn)。

　　（2）默讀第6—7自然段，說說拉薩的太陽對當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁从绊懀Z”是什么意思。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：拉薩的太陽可以用來烙餅，可以用來炒菜、發(fā)電、消毒……在寒冷的冬天給人們帶來溫暖，同時(shí)還可以用“陽光語”來表達(dá)自己的意思。

　　3．齊讀最后一段。說一說拉薩又叫作什么，最后一段在文中起什么作用。

　　（拉薩又叫作太陽城，最后一段起點(diǎn)明主題的作用）

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀（語速要慢，語氣要稍重些），聯(lián)系課文說說拉薩為什么又叫太陽城。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：拉薩離天近，那里的太陽亮，光線足，是全國太陽輻射能量最強(qiáng)的地區(qū)，所以稱為“太陽城”。

　　4．聯(lián)系實(shí)際說說，我們這里的太陽和拉薩的太陽有什么不同? 學(xué)生自由表達(dá)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　（三）拓展延伸

　　很多城市都有獨(dú)特的別稱，如拉薩又叫作太陽城，你還知道哪些城市的別稱呢?先填一填，再和同學(xué)說一說。

　　廣州——（花城）（昆明）——春城

　　重慶——（山城）（哈爾濱）——冰城

　　武漢——（江城）（濟(jì)南）——泉城

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