聽(tīng)父母的話(huà)教案課件
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知： 1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。 2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。
情感： 愛(ài)父母，愿意，不愿意惹父母生氣。
行為： 不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽(tīng)父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中“敬愛(ài)父母，聽(tīng)從他們的教導(dǎo)，不任性”的教學(xué)要求編寫(xiě)的，屬于愛(ài)人民教育。 本課教學(xué)面對(duì)的是二年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)及各方面知識(shí)比較少，分析問(wèn)題、判斷是非、 解決問(wèn)題的能力都比較差，往往考慮問(wèn)題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導(dǎo)，因而應(yīng)重視對(duì)他們進(jìn)行聽(tīng)從父母教導(dǎo)的教育。本課課文是寫(xiě)在天氣變暖時(shí)，王林勸趙勇聽(tīng)媽媽的話(huà)，不到河里去滑冰的故事。 本課共有四個(gè)欄目。 課文前面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目，是讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是否，既可放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以與課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目的第2道題合并在一起使用。 課文后面的“說(shuō)一說(shuō)”欄目有兩道題。 第一題，要求學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)小朋友為什么要。 第二題是在第一題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)有什么好處，不有什么害處。 “議一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣？他們這樣做有什么好處？”既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，又是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。 “想一想”欄目，是針對(duì)有些學(xué)生任性的表現(xiàn)而編排的。 目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不，任性；怎樣做是，不任性。使學(xué)生對(duì)任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子。
教法建議：
1．注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。課前教師可以通過(guò)召開(kāi)小型的家長(zhǎng)座談會(huì)或給家長(zhǎng)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷等方式了解學(xué)生在聽(tīng)從父母教導(dǎo)方面的實(shí)際表現(xiàn)，并對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用。 2．堅(jiān)持正面教育。課上要大力表?yè)P(yáng)本班學(xué)生中平時(shí)在聽(tīng)從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹(shù)立行為的.榜樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉認(rèn)知： 1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。 2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。情感： 愛(ài)父母，愿意，不愿意惹父母生氣。行為： 不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽(tīng)父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。
教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)是從正反事例的比較中，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母教導(dǎo)的益處，從而使學(xué)生愿意。
教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得為什么要。 教育過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 1．導(dǎo)語(yǔ)： 每一個(gè)同學(xué)一定都愛(ài)自己的爸爸媽媽。平時(shí)你聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)嗎？板書(shū)：四、 2．學(xué)生思考后舉例說(shuō)明自己的做法。 3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問(wèn)： 很多同學(xué)平時(shí)做到了，那么，大家想過(guò)為什么小孩子要嗎？ 4．學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí)。 5．教師小結(jié)并過(guò)渡： 你們都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，誰(shuí)的想法對(duì)呢？讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案。
二、初步明理 1．教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎(chǔ)。 演示課件一（名稱(chēng)：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容） （1）故事中有誰(shuí)？ （2）他們對(duì)待什么事情意見(jiàn)不統(tǒng)一？ （3）誰(shuí)的意見(jiàn)是正確的？ 2．學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看課件二（名稱(chēng)：） （1）學(xué)生觀(guān)看完課件二的內(nèi)容回答問(wèn)題。（故事中有趙勇和王林兩個(gè)人物，他們對(duì)于到小河里去滑冰是否危險(xiǎn)，有不同的看法，王林的意見(jiàn)是對(duì)的。） （2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問(wèn)題： ①為什么王林的意見(jiàn)是正確的？ ②他為什么能做出正確的選擇？ ③如果他們不聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)，到小河里去滑冰會(huì)有什么結(jié)果？ 3．教師提問(wèn)： 看完這個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，小孩子為什么要？（此問(wèn)題是欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的第一題。） 4．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)： 小孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)比較少，有些知識(shí)沒(méi)有大人掌握的多，有時(shí)考慮問(wèn)題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險(xiǎn)的，所以需要大人教導(dǎo)。王林同學(xué)聽(tīng)了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。板書(shū)：年齡小 經(jīng)驗(yàn)少 知識(shí)少 避免危險(xiǎn)、
三、深入明理并導(dǎo)行 1．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)有什么好處，不有什么害處？（此問(wèn)題是欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的第二題。） 此環(huán)節(jié)的說(shuō)明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師課前召開(kāi)了家長(zhǎng)的座談會(huì)或下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，特別要注意對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生做榜樣。 2．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書(shū)： 聽(tīng)父母的正確勸告可以使自己少犯錯(cuò)誤，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步。板書(shū)：少犯錯(cuò)誤、損失； 進(jìn)步快 3．出示課件三（名稱(chēng)：議一議） 內(nèi)容："議一議"中的內(nèi)容。 討論題：圖中的小朋友怎樣，他們這樣做有什么好處？ 4．學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。 5．教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書(shū)： 認(rèn)真聽(tīng)從父母的批評(píng)意見(jiàn)，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽(tīng)取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽(tīng)父母勸告，可以避免危險(xiǎn)，減少損失。板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng)意見(jiàn) 虛心聽(tīng)建議 耐心聽(tīng)勸告 6．教師演示課件四：（名稱(chēng)：想一想） 內(nèi)容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過(guò)食品店時(shí)，這位小朋友讓媽媽給她買(mǎi)兒童食品，媽媽說(shuō)："你的嗓子發(fā)炎，今天不買(mǎi)了。"小男孩堅(jiān)持要買(mǎi)。 7．教師提問(wèn)：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？ 8．學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。 9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問(wèn)題： 為什么要聽(tīng)媽媽的勸告？ 10．教師小結(jié)： 不聽(tīng)父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽(tīng)父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對(duì)自己沒(méi)有好處，而且這樣做也是不愛(ài)父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽(tīng)從父母的勸告，這說(shuō)明你們都是愛(ài)父母的好孩子。
四、根據(jù)板書(shū)總結(jié)全課 今天我們討論了聽(tīng)從父母教導(dǎo)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)考慮問(wèn)題不太周到，所以要聽(tīng)從父母正確的教導(dǎo)。聽(tīng)父母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險(xiǎn)，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時(shí)我們要認(rèn)真聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取父母的建議，耐心傾聽(tīng)父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問(wèn)題，更希望同學(xué)們?cè)诟改傅膸椭拢〉酶蟮倪M(jìn)步。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
年齡小 認(rèn)真聽(tīng)意見(jiàn) 經(jīng)驗(yàn)少 虛心聽(tīng)建議 避免危險(xiǎn)、損失；少犯錯(cuò)誤；進(jìn)步快 知識(shí)少 耐心聽(tīng)勸告
探究活動(dòng)
小采訪(fǎng)：課后學(xué)生采訪(fǎng)聽(tīng)從父母教導(dǎo)的同學(xué)
活動(dòng)過(guò)程： 1．教師在上課結(jié)束時(shí)，介紹在聽(tīng)從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生名單。建議學(xué)生課下進(jìn)行采訪(fǎng)。 2．學(xué)生開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)。 3．學(xué)生將采訪(fǎng)結(jié)果，在下一節(jié)思想品德課上匯報(bào)，可以以文字的形式，還可以播放采訪(fǎng)錄音。
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