一、教學目標：

　　1、知識與能力：了解地球自轉的運動方向，特征。

　　了解地球自轉的地理意義。

　　2、過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養學生的分析能力。

　　3、情感態度與價值觀：激發學生對地理知識的學習興趣。

　　二、教學重難點：

　　1、教學重點：地球自轉的基本特征。

　　2、教學難點：晝夜更替，經度時差產生的原因，地方時差計算方法。

　　三、教學過程：

　　引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。

　　講解：上節課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內部的'軸為地軸。

　　提問：什么是地球自轉呢?(地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉)

　　太陽在空中是怎樣運動的?(東升西落)

　　得出結論:地球自轉的方向是自西向東。

　　提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)

　　一天的晨昏現象呈現怎樣的規律?(交替，連續)

　　得出結論：地球自轉的周期為24小時，一天。

　　提問：由于地球自轉可以導致什么地理現象?(晝夜更替)

　　分析問題：晝夜更替的原因?

　　(地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側，一側亮，一側暗，一側白天，一側黑夜。)

　　思考：地球自轉其他地理現象。(經度時差)

　　(地球自轉周期為24小時，轉過360°所以，一小時轉過15°即經度每轉過15°地方時相差一小時)

　　計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

　　(135°E-73°E=62° 62°/15°=4、13小時，約4小時8分)

　　四、板書設計：

　　地球的自轉

　　1、概念：地球不停地繞地軸的旋轉運動。

　　2、方向：自西向東。

　　3、周期: 24小時(一天)

　　4、地理意義：晝夜更替

　　經度時差

　　5、地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

　　135°E-73°E=62° 62°/15°=4、13小時，約4小時8分

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