水果教案范例

　　一、說設計思路

　　水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當品嘗水果時，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。

　　二、說目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，目標為：

　　1、 通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。

　　2、 鼓勵幼兒大膽講述，能認真傾聽同伴的發(fā)言。

　　根據(jù)目標，我把重點定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進行圖片的排序。

　　二、說教法：

　　新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。因此，本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

　　三、說過程：

　　1、 在導入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。

　　2、 當孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結伴，培養(yǎng)自主性。當孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3、 我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導幼兒觀察里面的`種子，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　4、 我準備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　名稱：蝸牛和蘋果

　　目標：

　　1、 通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。

　　2、 能大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。

　　準備：每組一份故事圖片、梨、石榴

　　過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣：

　　小蝸牛怎么了？

　　二、聽故事、看圖講述

　　三、討論：

　　蘋果樹到底是從哪里長出來的？

　　四、延伸

　　秋天的水果說課稿

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