活動目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

　　活動準備：

　　秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

　　活動過程： 一、導入 1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰?。浚ㄐ淙~）小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？”

　　2、音樂表演游戲“小樹葉”，發聲練習

　　教師："現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。

　　二、展開 1、教師范唱

　　教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

　　2、學習第一段歌詞

　?。?） 范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了？"引導幼兒完整的.說一說，學習歌詞。

　　教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）

　?。?） 語言節奏學說歌詞

　　教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。"

　　3、學習第二段歌詞

　　（1） 教師范唱第二段。

　　教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

　　（2） 語言節奏學歌詞

　　教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）

　　4、教師完整范唱

　　教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

　　提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）

　　教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"

　　5、幼兒整首跟唱

　　教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。

　　6、嘗試領唱和伴唱

　　（1） 教師領唱幼兒伴唱

　　教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

　　（2） 個別幼兒領唱

　　教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

　　三、結束 教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）

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