荷花淀教案設計

　　一、素質教育目標

　　（一）、知識教育點

　　1、了解以孫犁為代表的荷花淀派。

　　2、欣賞孫犁小說中的語言藝術。

　　（二）、能力訓練點

　　1、訓練學生分角色誦讀和想象能力。

　　2、感受孫犁與眾不同的創(chuàng)作風格。

　　（三）、德育滲透點

　　整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。

　　二、重、難點

　　體味孫犁小說詩化的'特點。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、學生活動設計

　　要求學生用各種方式誦讀課文，聽課文錄音，精選文段，認真表演，通過自己的參與，深入領悟、大膽創(chuàng)造。

　　五、教學內容和過程

　　一、重難點的學習與目標完成過程

　　1、導入新課

　　（1）、播放（簡介）兩種不同的戰(zhàn)爭場面。

　　（2）、簡介荷花淀派

　　2、學生快速閱讀，理解課文的內容，理清小說的情節(jié)結構，注意文章的特點：不以情節(jié)取勝，而以抒情見長。然后快速概括文章所選三個片段的內容

　　夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵

　　3、請學生選出最能體現(xiàn)“荷花淀”斗爭環(huán)境特點的景物描寫，分析其寫作特色，揣摩其深刻含義。

　　“她們輕輕劃著船——在水面上生長去了。”

　　質樸、自然

　　“她們奔著——是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”

　　動靜結合的描寫

　　4、分角色研讀以下兩段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，領悟人物形象的典型意義。

　　（1）、“很晚丈夫才回來了——女人流著淚答應了他。”

　　干凈、簡潔的對話，要求學生表演、體會

　　（2）、“女人們到底有些藕斷絲連——劃到對面馬莊去了。”

　　解放區(qū)婦女的新形象

　　二、總結與引申

　　體味文章所表現(xiàn)出的“人的意境”。

　　三、作業(yè)布置

　　課外閱讀《囑咐》，更全面的了解“水生嫂”這一人物形象。

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