第一章、鋼琴教案（徐飛音樂舞蹈學校鋼琴教研組編寫）
教學目標：
通過教學使學生了解鋼琴電子琴彈奏的基本知識，包括認識五線譜、彈奏鋼琴電子琴的坐姿、手型、鋼琴鍵盤的分組，彈琴時力的方向以及鋼琴踏板的運用。
教學重點：
1、五線譜基本知識的掌握
2、五線譜知識的實際應用
3、鋼琴鍵盤的分組
4、鍵盤分組法和樂譜分組法的區別
5、彈琴時力的方向
6、鋼琴踏板功能及使用
7、鋼琴彈奏時的基本姿勢
教學難點：
1、力度記號的掌握及實際演奏中的效果
2、鋼琴鍵盤的分組
3、彈奏過程中手型的控制
4、鋼琴踏板的使用
教學方法：講授法、練習法、討論法、演示法
學時安排：10學時
授課內容：
第一節 認識五線譜
一、五線譜
五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個間都有不同的作用和意義（包括加線與加間）。
1．線與間
（1）五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。
（2）從下往上又可依次分為四個間。
2．加線與加間
由于記譜需要，經常在樂譜上或下出現加線現象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖：
二、力度記號
（1）強 f
中強 mf
特強 sf ＜漸強（Cresando）
突強sfz
強音標記“f”越多音越強。 如：f、ff、fff、ffff等。 ＜漸強（Cresando）
（2）弱p
中弱 mp
強后即弱 fp ＞漸弱（dim）等等
突強即弱sfp
弱音標記“p”越多音越弱。 如p、pp、PPP、PPPP等。
三、重音、保持音和跳音記號
（1）“>”重音記號（強音記號）
表示演奏、演唱時加重音（在有些情況下，如用某些樂器演奏時往往被處理成小漸弱）。
（2）“一”保持音記號
表示演奏、演唱時盡量飽滿充分。
（3）“·”跳音記號
表示演奏、演唱時必須跳奏。
四、反復記號
表示樂曲反復。然而該記號又有多種形式。
（1）局部反復，在兩個記號之間反復。
（2）D．C．（da copo）從頭再奏。
D．S．（da segno）從 記號起再奏一遍。
另：D．C．e．1a．Fine從頭再奏至“Fine"為止或D．S．e． la coda從頭再奏至“ ”處，然后跳到Coda（結尾）。
（3）“” 無定次反復記號
“”延長記號。表示樂曲在此處停頓或延長。
“” 換氣記號。表示樂曲必要的呼吸。
另：“，”分句記號，也被稱為小換氣記號。
五、譜表
1、高音譜號和高音譜號上的音
高音譜號具有實際意義的記譜應該是從五線譜的下加一線開始，即人們非常熟悉的中央“C”（中央C之下的音有時也用高音譜號去記譜，但由于它與低音譜號的記譜相重復，故不典型，也相對少見）。在許許多多的音當中具有實際意義的只有七個（不包括黑鍵）。而這七個音則各自有它們的唱名和音名。
2．低音譜號和低音譜號上的音
低音譜號的.記譜從實際意義上來說應該是從五線譜的上加一線開始向下記譜。（而再往上則由于同高音譜號相重復而不典型，且無太多的實際意義）這個音就是中央C。如圖：
3．大譜表（大譜號）
正是由于高、低音譜號的這種對接關系，為了方便許多樂器如：鋼琴、管風琴的使用，人們常常把兩個譜號合起來，形成了所謂的大譜表——鍵盤譜表。如：
六、音符
一般情況下，音符通常由三個部分組成：符頭、符干、符尾。
七、變音記號
變音記號：使音在原有基礎上產生音高變化的記號。 通常情況下，變音記號有以下五種：
（1）#：升記號表示音在原有基礎上向上升高一個半音。
（2）b：降記號表示音在原有基礎上向下降低一個半音。
（3）×：重升記號，表示音在原有的基礎上向上升高兩個半音（一個全音）。
（4） b b：重降記號，表示音在原有基礎上向下降低兩個半音（一個全音）。
（5） ：還原記號，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。
課外作業：
1、牢記不同的強、弱記號。在拜厄練習曲中找到該記號。
2、請區分重音、保持音和跳音記號。
3、 反復記號的作用是什么？請在鋼琴基礎教程中找到有各種反復記號的樂曲，并把其演奏的段落標記出來。
4、 請記住中央C在高音譜表和低音譜表上的位置。
教學后記：
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