一般教師會在正式上課前準備好教學輔助用的教案的，那么，下面是小編給大家整理收集的八年級的物理教案，內容僅供參考。

　　八年級的物理教案一：

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、能描述物質的一些特性。

　　2、能通過實驗探究努力建構密度概念；理解密度是物質的一種特性。培養學生的實驗探究能力、獲取信息能力、數據分析及處理能力。

　　3、能解釋生活中一些與密度有關的簡單物理現象。

　　過程與方法：

　　1、 通過經歷科學探究活動收集數據，引導學生用比值法和圖象法去分析兩個變量之間的正比關系。并學習用比值來定義新的物理量。

　　2、通過對實驗數據的進一步分析和比較，認識質量與體積的比值也是物質的一種特性，并由此建構密度概念，理解用密度來鑒別物質種類的可行性。

　　3、通過查表和練習了解常見物質的密度并嘗試進行簡單的應用。

　　情感態度與價值觀：

　　1、 通過對刻度尺、天平的使用，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神。

　　2、通過探究活動體驗成功的喜悅，增強對科學探究的興趣，培養學生的合作與交流精神，感悟物理與生活的和諧關系。

　　3、關注日常生活，樂于將所學的物理知識應用到自然現象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙。

【教學重點】

　　重點是探究物體質量和體積的關系，

【教學難點】

　　難點是建構密度概念，理解密度是物質的一種特性

【教學準備】

　　教學演示準備：多個裝有醬油、醋、酒、自來水、鹽、糖的杯子。同體積的銅塊、鋁塊多媒體課件

　　學生活動準備：天平、砝碼、刻度尺、體積成倍變化的三個物塊（木塊、鐵塊、橡皮塊）多組。

【教學方法】

　　1、情境導入，活動探究法； 2、引導歸納，自主建構法； 3、多媒體輔助教學法；

【教學過程】

　　導入主題：

　　師:我們可以從顏色，氣味等特性來直接辨別物質，有時卻很難，有沒有其它特性能夠讓我們更加有效的鑒別物質呢？

　　新聞圖片放送：

　　假"金元寶"騙取數十萬（多媒體展示）

　　逐次出示實物或圖片：

　　1、醬油、醋、酒、自來水、鹽、糖。

　　2、同體積的銅塊、鋁塊

　　3、同體積的銅塊、金塊（多媒體展示）

　　4、體積懸殊的銅塊、金塊（多媒體展示）

　　師提問與引導：

　　1、你怎么辨別它們呢？

　　2、讓我們先來探究一下物體的質量與體積的關系吧！

　　提出問題，作出猜想

　　師取大小懸殊的兩個砝碼，請學生比較他們的質量大小。

　　師提問：你是怎么判斷的呢？同種物質組成的物體質量與體積可能有什么關系呢？如何探究？

　　學生通過看，嘗，聞，掂，甚至咬等多種活動來辨別物質的種類。

　　（說明：來自身邊的這些物體非常容易引起學生的注意，學生非常樂于參加這樣的活動，所以很快就將學生推到最佳的學習心理準備狀態。）

　　制定計劃設計實驗

　　師鼓勵和引導：數學中我們是如何分析兩個變量是否成正比關系的呢？

　　生猜想：同種物質的物體的質量與體積可能成正比關系

　　進行實驗收集證據

　　師巡回指導，及時提醒

　　生交流思想，商討做法，拿出方案

　　實驗探究，收集數據，分析交流

　?。ㄗⅲ喝喾秩蠼M，三人為一小組，甲組用大、中、小三個木塊進行探究，乙組用大、中、小三個鐵塊，丙組用大、中、小三個橡皮塊）

　　論證猜想得出結論

　　展示、分析、評價。

　　發現問題建構概念

　　交流成果，分析數據，得出結論：

　　1、木塊的質量與它的體積是成正比關系的，其質量與體積的比值一定．（約 ）

　　2 、鐵塊的質量與它的體積是成正比關系的，其質量與體積的比值一定．（約 ）

　　3、橡皮塊的的質量與它的體積是成正比關系的，其質量與體積的比值一定．（約 ）

　　引導學生思考，組織學生自習，幫助學生交流，協助學生建構。

　?。ㄗⅲ鹤鞑及滋幚?，給學生留足思考和自主建構的時間）

　　3、建構密度概念：

　?。?）同種物質的物體，其質量與體積的比值總是一個相同的量，不同物質的物體，質量與體積的比值一般不相同，所以我們可用這個比值來鑒別物質的種類，可見質量與體積的比值反映了物質的一種特性。

　　（2）質量與體積的比值等于單位體積的質量,我們把單位體積的某種物質的質量叫做密度.即密度=質量/體積。（ρ=m／V）

　?。?）密度的單位是由哪兩個物理量的單位組合在一起的，每個物理量在國際單位制中的單位是什么？應該怎樣表示密度的單位。

　?。?）密度是物質的一種特性，同種物質密度相同，不同物質密度一般不相同，所以我們可用密度來鑒別物質的種類。

　　應用演練固化新知

　　投影4道應用練習：

　　1．通過查課本密度表可知：金的密度為______，它的物理意義是_____ 。

　　2．相同體積的金塊和銅塊，_____的質量較大，這是因為______ 。

　　3．10m3 的大理石它的質量是多大?與多少m3 的水的質量相等?

　　4．小民的媽媽買了一條金項鏈，小民很想知道這條項鏈是不是純金制成的？如果小民測得這條項鏈的質量是10g，體積是0.7cm3，則這條項鏈的密度是多少g/cm3,合多少kg/m3？它是不是純金制成的呢？

　　結束語

　　提問與交流：

　　通過這節課的學習，談一談你學到了什么，最大的收獲是什么，感到什么地方還有遺憾嗎？

【板書設計】

　　第三節 科學探究：物質的密度

　　同種物質質量和體積的比值是一定值，

　　不同種物質質量和體積的比值是不同的。

　　單位體積的質量反映了物質本身的一種特性

　　定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

　　公式：

　　單位：國際單位制：千克／米3

　　密度 常用：克／厘米3

　　換算：克／厘米3＝1×103千克／米3

　　1.同種物質密度是一定值，反映了物質本身的一種特性。

　　理解： 2.反映了物質的質量與體積成正比。

　　3.密度可用計算，但ρ與m、V無關。

　　密度知識的應用

　　1、求質量

　　2、求體積

　　3、鑒別物質