一般教師會(huì)在正式上課前準(zhǔn)備好教學(xué)輔助用的教案的，那么，下面是小編給大家整理收集的八年級(jí)的物理教案，內(nèi)容僅供參考。

　　八年級(jí)的物理教案一：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、能描述物質(zhì)的一些特性。

　　2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究努力建構(gòu)密度概念；理解密度是物質(zhì)的一種特性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、數(shù)據(jù)分析及處理能力。

　　3、能解釋生活中一些與密度有關(guān)的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。

　　過(guò)程與方法：

　　1、 通過(guò)經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生用比值法和圖象法去分析兩個(gè)變量之間的正比關(guān)系。并學(xué)習(xí)用比值來(lái)定義新的物理量。

　　2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析和比較，認(rèn)識(shí)質(zhì)量與體積的比值也是物質(zhì)的一種特性，并由此建構(gòu)密度概念，理解用密度來(lái)鑒別物質(zhì)種類(lèi)的可行性。

　　3、通過(guò)查表和練習(xí)了解常見(jiàn)物質(zhì)的密度并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、 通過(guò)對(duì)刻度尺、天平的使用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

　　2、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神，感悟物理與生活的和諧關(guān)系。

　　3、關(guān)注日常生活，樂(lè)于將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂(lè)于探索自然的奧妙。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是探究物體質(zhì)量和體積的關(guān)系，

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　難點(diǎn)是建構(gòu)密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)演示準(zhǔn)備：多個(gè)裝有醬油、醋、酒、自來(lái)水、鹽、糖的杯子。同體積的銅塊、鋁塊多媒體課件

　　學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：天平、砝碼、刻度尺、體積成倍變化的三個(gè)物塊（木塊、鐵塊、橡皮塊）多組。

【教學(xué)方法】

　　1、情境導(dǎo)入，活動(dòng)探究法； 2、引導(dǎo)歸納，自主建構(gòu)法； 3、多媒體輔助教學(xué)法；

【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入主題：

　　師:我們可以從顏色，氣味等特性來(lái)直接辨別物質(zhì)，有時(shí)卻很難，有沒(méi)有其它特性能夠讓我們更加有效的鑒別物質(zhì)呢？

　　新聞圖片放送：

　　假"金元寶"騙取數(shù)十萬(wàn)（多媒體展示）

　　逐次出示實(shí)物或圖片：

　　1、醬油、醋、酒、自來(lái)水、鹽、糖。

　　2、同體積的銅塊、鋁塊

　　3、同體積的銅塊、金塊（多媒體展示）

　　4、體積懸殊的銅塊、金塊（多媒體展示）

　　師提問(wèn)與引導(dǎo)：

　　1、你怎么辨別它們呢？

　　2、讓我們先來(lái)探究一下物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系吧！

　　提出問(wèn)題，作出猜想

　　師取大小懸殊的兩個(gè)砝碼，請(qǐng)學(xué)生比較他們的質(zhì)量大小。

　　師提問(wèn)：你是怎么判斷的呢？同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積可能有什么關(guān)系呢？如何探究？

　　學(xué)生通過(guò)看，嘗，聞，掂，甚至咬等多種活動(dòng)來(lái)辨別物質(zhì)的種類(lèi)。

　?。ㄕf(shuō)明：來(lái)自身邊的這些物體非常容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生非常樂(lè)于參加這樣的活動(dòng)，所以很快就將學(xué)生推到最佳的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)。）

　　制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：數(shù)學(xué)中我們是如何分析兩個(gè)變量是否成正比關(guān)系的呢？

　　生猜想：同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積可能成正比關(guān)系

　　進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)

　　師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒

　　生交流思想，商討做法，拿出方案

　　實(shí)驗(yàn)探究，收集數(shù)據(jù)，分析交流

　　（注：全班分三大組，三人為一小組，甲組用大、中、小三個(gè)木塊進(jìn)行探究，乙組用大、中、小三個(gè)鐵塊，丙組用大、中、小三個(gè)橡皮塊）

　　論證猜想得出結(jié)論

　　展示、分析、評(píng)價(jià)。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題建構(gòu)概念

　　交流成果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

　　1、木塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定．（約 ）

　　2 、鐵塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定．（約 ）

　　3、橡皮塊的的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的，其質(zhì)量與體積的比值一定．（約 ）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生自習(xí)，幫助學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)。

　　（注：作布白處理，給學(xué)生留足思考和自主建構(gòu)的時(shí)間）

　　3、建構(gòu)密度概念：

　?。?）同種物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積的比值總是一個(gè)相同的量，不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般不相同，所以我們可用這個(gè)比值來(lái)鑒別物質(zhì)的種類(lèi)，可見(jiàn)質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性。

　　（2）質(zhì)量與體積的比值等于單位體積的質(zhì)量,我們把單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做密度.即密度=質(zhì)量/體積。（ρ=m／V）

　　（3）密度的單位是由哪兩個(gè)物理量的單位組合在一起的，每個(gè)物理量在國(guó)際單位制中的單位是什么？應(yīng)該怎樣表示密度的單位。

　?。?）密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不相同，所以我們可用密度來(lái)鑒別物質(zhì)的種類(lèi)。

　　應(yīng)用演練固化新知

　　投影4道應(yīng)用練習(xí)：

　　1．通過(guò)查課本密度表可知：金的密度為_(kāi)_____，它的物理意義是_____ 。

　　2．相同體積的金塊和銅塊，_____的質(zhì)量較大，這是因?yàn)開(kāi)_____ 。

　　3．10m3 的大理石它的質(zhì)量是多大?與多少m3 的水的質(zhì)量相等?

　　4．小民的媽媽買(mǎi)了一條金項(xiàng)鏈，小民很想知道這條項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇羌兘鹬瞥傻模咳绻∶駵y(cè)得這條項(xiàng)鏈的質(zhì)量是10g，體積是0.7cm3，則這條項(xiàng)鏈的密度是多少g/cm3,合多少kg/m3？它是不是純金制成的呢？

　　結(jié)束語(yǔ)

　　提問(wèn)與交流：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你學(xué)到了什么，最大的收獲是什么，感到什么地方還有遺憾嗎？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度

　　同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是一定值，

　　不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是不同的。

　　單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)本身的一種特性

　　定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

　　公式：

　　單位：國(guó)際單位制：千克／米3

　　密度 常用：克／厘米3

　　換算：克／厘米3＝1×103千克／米3

　　1.同種物質(zhì)密度是一定值，反映了物質(zhì)本身的一種特性。

　　理解： 2.反映了物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。

　　3.密度可用計(jì)算，但ρ與m、V無(wú)關(guān)。

　　密度知識(shí)的應(yīng)用

　　1、求質(zhì)量

　　2、求體積

　　3、鑒別物質(zhì)