一般教師會(huì)在正式上課前準(zhǔn)備好教學(xué)輔助用的教案的,那么,下面是小編給大家整理收集的八年級(jí)的物理教案,內(nèi)容僅供參考。
八年級(jí)的物理教案一:
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、能描述物質(zhì)的一些特性。
2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究努力建構(gòu)密度概念;理解密度是物質(zhì)的一種特性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、數(shù)據(jù)分析及處理能力。
3、能解釋生活中一些與密度有關(guān)的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。
過(guò)程與方法:
1、 通過(guò)經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)收集數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生用比值法和圖象法去分析兩個(gè)變量之間的正比關(guān)系。并學(xué)習(xí)用比值來(lái)定義新的物理量。
2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析和比較,認(rèn)識(shí)質(zhì)量與體積的比值也是物質(zhì)的一種特性,并由此建構(gòu)密度概念,理解用密度來(lái)鑒別物質(zhì)種類(lèi)的可行性。
3、通過(guò)查表和練習(xí)了解常見(jiàn)物質(zhì)的密度并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、 通過(guò)對(duì)刻度尺、天平的使用,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
2、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神,感悟物理與生活的和諧關(guān)系。
3、關(guān)注日常生活,樂(lè)于將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去,樂(lè)于探索自然的奧妙。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是探究物體質(zhì)量和體積的關(guān)系,
【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)是建構(gòu)密度概念,理解密度是物質(zhì)的一種特性
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)演示準(zhǔn)備:多個(gè)裝有醬油、醋、酒、自來(lái)水、鹽、糖的杯子。同體積的銅塊、鋁塊多媒體課件
學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備:天平、砝碼、刻度尺、體積成倍變化的三個(gè)物塊(木塊、鐵塊、橡皮塊)多組。
【教學(xué)方法】
1、情境導(dǎo)入,活動(dòng)探究法; 2、引導(dǎo)歸納,自主建構(gòu)法; 3、多媒體輔助教學(xué)法;
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入主題:
師:我們可以從顏色,氣味等特性來(lái)直接辨別物質(zhì),有時(shí)卻很難,有沒(méi)有其它特性能夠讓我們更加有效的鑒別物質(zhì)呢?
新聞圖片放送:
假"金元寶"騙取數(shù)十萬(wàn)(多媒體展示)
逐次出示實(shí)物或圖片:
1、醬油、醋、酒、自來(lái)水、鹽、糖。
2、同體積的銅塊、鋁塊
3、同體積的銅塊、金塊(多媒體展示)
4、體積懸殊的銅塊、金塊(多媒體展示)
師提問(wèn)與引導(dǎo):
1、你怎么辨別它們呢?
2、讓我們先來(lái)探究一下物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系吧!
提出問(wèn)題,作出猜想
師取大小懸殊的兩個(gè)砝碼,請(qǐng)學(xué)生比較他們的質(zhì)量大小。
師提問(wèn):你是怎么判斷的呢?同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積可能有什么關(guān)系呢?如何探究?
學(xué)生通過(guò)看,嘗,聞,掂,甚至咬等多種活動(dòng)來(lái)辨別物質(zhì)的種類(lèi)。
?。ㄕf(shuō)明:來(lái)自身邊的這些物體非常容易引起學(xué)生的注意,學(xué)生非常樂(lè)于參加這樣的活動(dòng),所以很快就將學(xué)生推到最佳的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)。)
制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
師鼓勵(lì)和引導(dǎo):數(shù)學(xué)中我們是如何分析兩個(gè)變量是否成正比關(guān)系的呢?
生猜想:同種物質(zhì)的物體的質(zhì)量與體積可能成正比關(guān)系
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)
師巡回指導(dǎo),及時(shí)提醒
生交流思想,商討做法,拿出方案
實(shí)驗(yàn)探究,收集數(shù)據(jù),分析交流
(注:全班分三大組,三人為一小組,甲組用大、中、小三個(gè)木塊進(jìn)行探究,乙組用大、中、小三個(gè)鐵塊,丙組用大、中、小三個(gè)橡皮塊)
論證猜想得出結(jié)論
展示、分析、評(píng)價(jià)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題建構(gòu)概念
交流成果,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
1、木塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的,其質(zhì)量與體積的比值一定.(約 )
2 、鐵塊的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的,其質(zhì)量與體積的比值一定.(約 )
3、橡皮塊的的質(zhì)量與它的體積是成正比關(guān)系的,其質(zhì)量與體積的比值一定.(約 )
引導(dǎo)學(xué)生思考,組織學(xué)生自習(xí),幫助學(xué)生交流,協(xié)助學(xué)生建構(gòu)。
(注:作布白處理,給學(xué)生留足思考和自主建構(gòu)的時(shí)間)
3、建構(gòu)密度概念:
?。?)同種物質(zhì)的物體,其質(zhì)量與體積的比值總是一個(gè)相同的量,不同物質(zhì)的物體,質(zhì)量與體積的比值一般不相同,所以我們可用這個(gè)比值來(lái)鑒別物質(zhì)的種類(lèi),可見(jiàn)質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性。
(2)質(zhì)量與體積的比值等于單位體積的質(zhì)量,我們把單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做密度.即密度=質(zhì)量/體積。(ρ=m/V)
(3)密度的單位是由哪兩個(gè)物理量的單位組合在一起的,每個(gè)物理量在國(guó)際單位制中的單位是什么?應(yīng)該怎樣表示密度的單位。
?。?)密度是物質(zhì)的一種特性,同種物質(zhì)密度相同,不同物質(zhì)密度一般不相同,所以我們可用密度來(lái)鑒別物質(zhì)的種類(lèi)。
應(yīng)用演練固化新知
投影4道應(yīng)用練習(xí):
1.通過(guò)查課本密度表可知:金的密度為_(kāi)_____,它的物理意義是_____ 。
2.相同體積的金塊和銅塊,_____的質(zhì)量較大,這是因?yàn)開(kāi)_____ 。
3.10m3 的大理石它的質(zhì)量是多大?與多少m3 的水的質(zhì)量相等?
4.小民的媽媽買(mǎi)了一條金項(xiàng)鏈,小民很想知道這條項(xiàng)鏈?zhǔn)遣皇羌兘鹬瞥傻模咳绻∶駵y(cè)得這條項(xiàng)鏈的質(zhì)量是10g,體積是0.7cm3,則這條項(xiàng)鏈的密度是多少g/cm3,合多少kg/m3?它是不是純金制成的呢?
結(jié)束語(yǔ)
提問(wèn)與交流:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談你學(xué)到了什么,最大的收獲是什么,感到什么地方還有遺憾嗎?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第三節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的密度
同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是一定值,
不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是不同的。
單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)本身的一種特性
定義:?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
公式:
單位:國(guó)際單位制:千克/米3
密度 常用:克/厘米3
換算:克/厘米3=1×103千克/米3
1.同種物質(zhì)密度是一定值,反映了物質(zhì)本身的一種特性。
理解: 2.反映了物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。
3.密度可用計(jì)算,但ρ與m、V無(wú)關(guān)。
密度知識(shí)的應(yīng)用
1、求質(zhì)量
2、求體積
3、鑒別物質(zhì)
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2533216.htm