一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)過(guò)了《理想的翅膀》這一課，孩子們放飛了風(fēng)箏，也放飛了自己的理想，《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄。在同學(xué)們的作文中，也多次提到放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　（朗讀潘融和符耀熙的詩(shī)句。）

　　潘融：春天在那蔚藍(lán)的天空上，你看那密密麻麻數(shù)也數(shù)不清的風(fēng)箏，在天空中翩翩地跳著春的舞蹈。

　　符耀熙：春天在那各式各樣的風(fēng)箏上，她給了風(fēng)箏無(wú)盡的生命，讓她們?cè)谔炜罩斜M情飛翔。

　　師：放風(fēng)箏的確是春天里的賞心樂(lè)事，你相信嗎，花兒也會(huì)放風(fēng)箏呢。

　　（板書課題）

　　二、自讀課文，整體把握。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍，認(rèn)生字，把詩(shī)歌讀流利，讀準(zhǔn)確。

　　（課件出示生詞）

　　師：這些詞語(yǔ)都會(huì)認(rèn)了嗎？先自由地讀一讀。

　　（指名讀生詞。）

　　師：生詞都認(rèn)好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！（指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。）

　　師：現(xiàn)在明白花兒放風(fēng)箏是怎么回事嗎？

　　生：風(fēng)箏指的就是彩翅膀的蝴蝶，長(zhǎng)尾巴的蜻蜓。

　　生：蝴蝶和蜻蜓圍著花兒飛來(lái)飛去，就像花兒放的風(fēng)箏。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了生詞，也把課文讀準(zhǔn)確流利了。也弄明白了花兒放風(fēng)箏是怎么回事，那么我們是不是可以說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)好了這首詩(shī)呢？

　　生：不是，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄》。

　　師：那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢？（板書：讀）

　　生：要有感情的讀。

　　生：要讀出問(wèn)題。

　　生：要讀出自己的感受。

　　師：不光要讀流利，還要讀的有感情，讀出自己的疑問(wèn)，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書：品）

　　你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？

　　那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧！

　　三、品讀詩(shī)歌。

　　第一節(jié)

　　師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節(jié)。

　　生讀“天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕。”

　　師：當(dāng)你讀這一句的時(shí)候，你的.感覺(jué)是怎么樣的？

　　生：我覺(jué)得很高興，很快樂(lè)。

　　師：那你就試著把這種感受讀進(jìn)去。

　　（生再讀。）

　　天空蔚藍(lán)而遼闊，風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)臉龐，多么讓人舒服呀！大家一起把這種感覺(jué)讀進(jìn)去詩(shī)句里去吧。

　　（生齊讀）

　　生接下去讀“我們蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦，來(lái)到綠盈盈的草坪。”

　　師：這里已經(jīng)有了一個(gè)“蹦蹦跳跳”，為什么還要寫一個(gè)“跳跳蹦蹦”？

　　生：這樣寫有意思一些。

　　生：這樣寫讀起來(lái)順口，又容易記住。

　　師：我們讀一讀看看是不是真是這樣。

　　（生齊讀）

　　生：“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”顯得更加輕快一些。

　　師：誰(shuí)來(lái)表演一下“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”是怎么樣的？

　　（生上臺(tái)表演。）

　　生：我認(rèn)為他表演得不好，他只有動(dòng)作沒(méi)有語(yǔ)言。

　　師：那你來(lái)試一試吧！

　　（這個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，邊蹦蹦跳跳邊喊著“哦！放風(fēng)箏咯！”他的表演贏得了大家的掌聲。）

　　師：我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出這樣輕快的感覺(jué)來(lái)。

　　生接著讀“牽著一條渴求的線，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴——風(fēng)箏。”

　　生：為什么說(shuō)是牽著一條渴求的線？

　　師：那我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)“渴求”是什么意思。

　　生：就是非常希望的意思。

　　生：就是渴望，非常想得到。有個(gè)成語(yǔ)叫“求知若渴”。

　　師：好，弄清楚了渴求的意思，那么我們是渴求什么呢？

　　生：他們渴求自己的風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)些。

　　生：他們渴求風(fēng)箏把他們的理想也帶上藍(lán)天。

　　生：他們渴求更多的快樂(lè)。

　　生：孩子們一個(gè)冬天沒(méi)有放風(fēng)箏了，現(xiàn)在終于到春天了，總算可以放風(fēng)箏了。所以他們很渴求。

　　師：“放風(fēng)箏”是他們盼望已久的事情，他們按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，渴望放風(fēng)箏的那一刻的快樂(lè)和自由的感覺(jué)，是嗎？

　　師：我們懷著這種激動(dòng)和渴求的心情，再讀一讀這一句。

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