（一）教學目標：

　　1認識12個生字，會寫4個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。

　　（二）設(shè)計理念：

　　《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計時注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領(lǐng)進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中"加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪".通過表演，在心里播下"我能學好""我一定能行"的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。

　　（三）教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友，今天有兩位新朋友來到了我們中間。看，是誰啊？（出示小鴨和小鷹圖）快跟他們打聲招呼吧！我們今天學習的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。

　　2、出示課題〈自己去吧〉。誰會讀？指名讀。認讀生字：自、己、吧。

　　二、自學課文，認讀生字

　　1、先聽一聽這個故事吧！想一想：小鴨和小鷹要學什么本領(lǐng)？

　　2、你們有沒有本領(lǐng)把這個故事讀準讀通呢？請大家在拼音朋友的幫助下自己

　　讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　3、自學反饋。

　　⑴ 剛才看小朋友讀得這么認真，小鴨想請小朋友幫個忙：教教它認生字。

　　出示生字，把你讀得準的教給它？（指名教，一起教）

　　⑵ 小朋友你們可真是能干的小老師，小鴨可高興了，想和你們你們做個捉迷藏的游戲，好不好？（課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個人的受里）師出示拼音，生舉字牌，并讀生字。

　　⑶ 看來小朋友的識字本領(lǐng)真不錯。那朗讀怎么樣呢？是否做到讀通讀正確了呢？誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認真聽，給他們當小老師，說說優(yōu)點，指指不足。

　　三、練習朗讀，體會情感

　　1、現(xiàn)在老師就來演演鴨媽媽，帶著你們這群小鴨子一起玩，我們邊玩邊學，好不好啊？

　　（出示鴨子圖）仔細觀察一下，鴨子長什么樣？

　　你知道鴨子的腳連起來有什么用么？

　　原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么？

　　2、（課件出示圖）今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到了什么啊？指名說。

　　用"這里真美呀，有……有……還有……"進行說話練習。

　　3、小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個游泳健將，下去好好游個痛快，它怎么跟媽媽說呢？指名說。

　　出示句子：媽媽，您帶我去好嗎？

　　指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風景心情是怎樣的？小鴨會怎么說這句話呢？指名讀。

　　小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會不會答 應(yīng)，所以讀的時候應(yīng)該——

　　（有禮貌地，請求商量的語氣）

　　4、媽媽有沒有答應(yīng)小鴨？媽媽是怎么說的？指名答。

　　出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。

　　這只鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽？喜歡我，還是書上的鴨媽媽？為什么呀？

　　學生自由回答

　　我對你這么好，怕你淹死的'呀。你怎么不喜歡我呢？

　　原來是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會被淹死的。把媽媽的話讀得慢點。誰來讀？

　　5、同桌演一演。

　　6、小鴨聽了鴨媽媽親切、和藹的話，就自己學游泳去了。他通過努力，終于學會了游泳，我們真替小鴨感到高興啊！出示句子：過了幾天，小鴨學會了游泳。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　想一想，小鴨學會游泳之后，會怎么跟媽媽說，媽媽又會怎么說？同桌一起討論一下。 指名說。

　　7、引背課文。

　　8 、句式練習：

　　我學會了 ——————————。

　　——————學會了——————。

　　四、自學第二段

　　小鴨學游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學飛翔的故事也很有趣，想學嗎？

　　有一個小朋友也很想學，他這樣對老師說（課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學習課文好嗎？）指名讀。你覺得，老師會怎么說？（自己去學吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學一學小鷹學飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學會了嗎？……）

　　生以各種形式匯報學習結(jié)果，如：朗讀，表演。

　　五、小結(jié)，指導(dǎo)書寫

　　小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學會了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學會了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會自己學會讀課文的。我們已經(jīng)是一年級的小學生了，很多事都能自己做了，因為我們都是勇敢的小鴨和小鷹。

　　勇敢的小鷹和小鴨們，讓我們一起來寫一寫這兩個字。（出示：寫在田字格中的"自"、"己"）。

　　1、師范寫

　　2、學生描一描，寫一寫。

　　六、齊讀兒歌：

　　我自己干

　　媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪，爺爺別幫我洗臉，

　　奶奶別喂我吃飯。我都已經(jīng)長大了，自己的事自己干。

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