掌聲是一份鼓勵(lì)，它能讓我們樹(shù)立信心，以下是小編為您整理的掌聲作文課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題
1.師：同學(xué)們，像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的澗水的聲音，像竹笛般清脆的，是在林間歌唱的百靈鳥(niǎo)的歌喉，大自然讓我們感受到了聲音的美妙！其實(shí)，還有一種聲音，簡(jiǎn)單而有節(jié)奏，平凡而又神奇，這就是——掌聲！（板書(shū)“掌聲”）
2.師：讀到“掌聲”一詞，你有什么想說(shuō)的呢？
3.師：相信這背后一定隱含著一個(gè)個(gè)精彩而美麗的故事，今天我們就以“掌聲”為話題，來(lái)上一節(jié)作文指導(dǎo)課。
二、聯(lián)系實(shí)際，確定選材
1.師：生活中我們常常聽(tīng)到掌聲，有時(shí)是我們自己獲得過(guò)的掌聲，還有我們也會(huì)把自己真誠(chéng)的掌聲送給別人，同學(xué)們有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧？想一想哪一次經(jīng)歷留給你的印象最深，在什么時(shí)候，什么地方你獲得過(guò)掌聲或送出過(guò)掌聲呢？
2.學(xué)生匯報(bào)（簡(jiǎn)單說(shuō)）
（開(kāi)闊思路，不要把眼光僅僅局限于校園，可以是社會(huì)、家庭）
3.師【根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)評(píng)價(jià)小結(jié)】：看來(lái)同學(xué)們的經(jīng)歷還真豐富，讓我們知道了當(dāng)參加比賽為集體取得榮譽(yù)時(shí)會(huì)獲得掌聲；當(dāng)自己演出取得成功時(shí)會(huì)獲得掌聲；當(dāng)做了好事，助人為樂(lè)時(shí)也會(huì)獲得掌聲.；當(dāng)別人的演出成功時(shí)，我們也會(huì)送出掌聲.....這些就是我們寫(xiě)作的素材！
三、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作技巧
1.師：同學(xué)們，材料我們選好了，那如何在寫(xiě)作時(shí)讓文章生動(dòng)具體呢？思考一下，你有什么好方法？
2.同學(xué)思考、交流
預(yù)設(shè)：按一定順序進(jìn)行描寫(xiě)
注意加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比如人物的動(dòng)作、心理、神態(tài)等
3. 引出并介紹：細(xì)節(jié)描寫(xiě)（隨機(jī)板書(shū)）PPT出示“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的定義
如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)化人物描寫(xiě)：神態(tài)、動(dòng)作、心理
細(xì)節(jié)描寫(xiě) 添加側(cè)面烘托：觀眾、環(huán)境
巧用修辭手法
4.師小結(jié)：的'確，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓讀者有如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，讓文章更加引人入勝。
5.請(qǐng)同學(xué)們思考，你認(rèn)為在你的這篇關(guān)于“掌聲”的習(xí)作中，哪一部分需要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？
6.學(xué)生交流
7.學(xué)生進(jìn)行片段描寫(xiě)：好，那就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，利用我們剛才學(xué)過(guò)的這些方法，可以選用一種或幾種，把你的經(jīng)歷細(xì)致地描述出來(lái)！
8.全班交流、展示
師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們和大家一起分享你的經(jīng)歷，聽(tīng)一聽(tīng)哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？
找2——3名同學(xué)匯報(bào)
師生相機(jī)評(píng)價(jià)
四、總結(jié)、習(xí)作
1.師：看來(lái)我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能使文章生動(dòng)、具體，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。希望同學(xué)們?cè)诮裉斓牧?xí)作中除了要記住按一定順序進(jìn)行描述之外，還要特別牢記我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，就是如何在習(xí)作中加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，那就請(qǐng)同學(xué)們用自己的親身體會(huì)去訴說(shuō)，在字里行間流露真情實(shí)感，讓自己的文章更具吸引力和震撼力。
2.下節(jié)課進(jìn)行習(xí)作
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