初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面是第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局，希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　知識(shí)與能力：

　　1、了解漢武帝“罷默百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，頒布“推恩令”，強(qiáng)化檢查制度等史實(shí)，探討這些制度所起的作用。評(píng)價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績(jī)。

　　2、思考“推恩令”巧妙在哪里?培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)到漢武帝所實(shí)施的“罷默百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策。從思想上是秦始皇創(chuàng)立的封建的中央集權(quán)制度鞏固下來(lái)。

　　2、“獨(dú)尊儒術(shù)”是儒家思想被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想，并逐漸成為中國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)，這是中國(guó)封建社會(huì)延續(xù)兩千多年的思想基礎(chǔ)。

　　3、漢武帝的大一統(tǒng)是兩漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)上的`發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。從而認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是國(guó)家強(qiáng)盛的重要原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解漢武帝為推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施，對(duì)漢武帝鞏固統(tǒng)一的歷史功績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)秦始皇與漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施進(jìn)行比較，恰如其分的對(duì)漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)方法：

　　自學(xué)法，比較法

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　教師朗誦毛澤東的詩(shī)詞《沁園春雪》導(dǎo)入，毛澤東這首氣魄宏偉的詩(shī)篇點(diǎn)評(píng)了中國(guó)歷史上著名的幾位風(fēng)云人物，哪位同學(xué)幫老師找出來(lái)?生答。師：謝謝，好，今天我們就重點(diǎn)探討其中的一位。板題：漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局。

　　二、自學(xué)目標(biāo)(出示)(2分鐘)

　　1、了解漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局所采取的措施，探討這些措施所起的作用。

　　2、評(píng)價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績(jī)。

　　3、思考“推恩令“巧妙在哪里，培養(yǎng)提高分析問(wèn)題能力。

　　自學(xué)指導(dǎo)(8分鐘)

　　㈠閱讀教材第一子目，找出①漢武帝推行“罷默百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。②知道漢武帝“罷默百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的直接原因。③知道漢武帝為確?！傲T默百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策的推進(jìn)，還采取了那些措施

　?、骈喿x第二子目①明確削弱封國(guó)勢(shì)力的必要性。②“推恩令“內(nèi)容及作用閱讀第三子目：明確漢武帝是如何強(qiáng)化監(jiān)察制度的;

　?、玳喿x第三子目：明確漢武帝是如何強(qiáng)化監(jiān)察制度的;用圈點(diǎn)勾畫的方法劃出知識(shí)點(diǎn)，也可同桌間討論交流。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡查(8分鐘)

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　課堂鞏固1。漢武帝采納了的主張，推行““的政策。從此，儒家學(xué)成為專制王朝的正統(tǒng)思想。

　　2.漢武帝采納大臣的建議，頒布“推恩令“

　　3漢武帝加強(qiáng)監(jiān)察制度的主要措施是設(shè)立和。

　　4.漢武帝頒布“推恩令“是為了()

　　A①③B①②C①②③D①③④

　　能力拓展：

　　1.“推恩令“巧妙在哪里?

　　2.為什么西漢初年統(tǒng)治者要實(shí)行休養(yǎng)生息的政策?

　　3.評(píng)價(jià)漢武帝功過(guò)，并比較一下秦始皇與漢武帝的歷史作用。

　　學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥

　　四.小結(jié)(學(xué)生談收獲)

　　五.作業(yè)布置：

　　資源與學(xué)案習(xí)題一、二。

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