篇一：2-3歲兒童創(chuàng)意美術教案前12課時教案

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《有趣的點》

　　（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：共4課時；第一課時；

　　2―3歲

　　教學目標：1、學習點、線、面的概念；

　　2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩；

　　3、初步嘗試用肢體繪畫。

　　教學重點：1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；

　　2、引導幼兒聯想常見的幾何物品，觀察實物；

　　3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。

　　材料：水粉（三原色），大白紙，點線面圖案，報紙，各種小積木。

　　教學過程：

　　一、初步認識色彩

　　1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模

　　仿印“點”。并認識紅色

　　2、我們把所有的紅點連在一起（用筆把紅點連起來）看一條長長的紅線就出來

　　了，它可以無限延長。

　　3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。

　　（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）

　　二、不同的點

　　1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色 每人一張報紙，引導幼兒用力把它團起來。

　　2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上。看看印出來后是什么樣子的？

　　3、我們再用不同形狀的積木試試。

　　4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案

　　（眼睛、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。

　　三、欣賞點、線、面圖案

　　引導幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）

　　鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同

　　的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。

　　四、有趣的點畫

　　1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。

　　指導語：我們要像大師一樣一點點地畫

　　2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

　　3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數一數一共有幾種點。

　　作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點，他也喜歡上了跳動的點。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《淘氣的小珠子》

　　（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：第二課時

　　2―3歲

　　教學目標：1、通過點的變化，初步運用連接的方式，感知線條；

　　2、通過欣賞點、線、面組合的美術作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想。

　　教學重點：1、引導幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；

　　2、能準確的說出直線，為下節(jié)課做準備。

　　教學材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；

　　2、膠棒、彈力球、圓點；

　　3、藍、黃顏料。

　　教學過程：

　　一、感受大點、小點

　　1、把報紙團成球，沾上藍色顏料隨意的在墻上印點。看藍色的“圓點”（老師

　　點的盡量圓一點）讓幼兒試著點。在用手指沾上顏料點在大點的后面，說一

　　說誰是大點？誰是小點？

　　2、鼓勵幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點

　　連在一起，創(chuàng)新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線條。

　　3、欣賞用扣子作出來的各種圖案及紙工作品。

　　4、漂亮的媽媽

　　在白紙上帶領幼兒畫媽媽。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設計一個今年最流行的

　　發(fā)型，（用螺旋線畫）畫好后在紙上用點或線畫背景。練習不同的線條。

　　5、淘氣的小珠子

　　平面作畫：在地上鋪好2―3張白紙，分別在調色盤中放入藍色、黃色顏料。

　　小珠子先在藍色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來了許多藍色的點點）

　　之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操作。鼓勵幼兒大膽的沾

　　上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍色顏料快沒有時，加入黃色顏料，再看發(fā)生的

　　變化。又有什么顏色出現了？（綠色）鼓勵幼兒玩小珠子并找出點、線。看

　　線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發(fā)幼兒聯想）

　　作品介紹：用鈕扣設計各種圖案的作品，充分展示了由點到線及面的連接。幼兒

　　也可以在家和父母一起練習。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《用一根線條去散步》

　　（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：第三課時；

　　2―3歲

　　教學目標：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；

　　2、認識線的表現力。

　　教學重點：1、認識直線，并學會簡單繪畫；

　　2、在直線的基礎上，變換線條。

　　教學材料：1、長皮筋；

　　2、藍色顏料、彩色蠟筆、白紙；

　　3、欣賞線條畫。

　　教學過程：一、畫點變線

　　1、在紙上畫點由點變成線，變化出不同的線條（曲線、折線、弧線）。引導幼 兒聯想，這些線條都像什么？曲線像海浪；折線像小山。弧線像靶心。還像 什么？“好我們現在就用一根線去散步”幼兒在紙上練習，引導幼兒畫不同 的線。看！老師從這個點慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了 一個漂亮的小姑娘。你們畫出什么了？

　　2、欣賞點、線、面作品

　　觀察畫面，這些小圓點拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說出來？每位 幼兒都要說出自己所看到的，并給予鼓勵。接下來是線的畫面，也鼓勵幼兒 說出所看到的。

　　3、小皮筋跳舞

　　請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長？這是直線。我們現在 讓小皮筋洗個“澡”。把它放在藍色顏料里泡一會兒，再把它拉直放在紙上用 力彈一下，看！一條藍色的直線出現在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵每 一名幼兒嘗試拉皮筋。老師邊做邊說直線，直線。

　　我們現在把皮筋松開，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山， 像一條小蛇?那我們把它的樣子畫下來，它做叫曲線。

　　幼兒用毛筆在紙上畫曲線（在地上鋪兩三張很長的白紙）

　　和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰畫的直線最長。誰能畫出像波浪像小山，像 一條小蛇?一樣的曲線。

　　4、多練習繪畫線條為以后畫形做準備。線條運用靈活畫面畫得才生動，不死板， 自然。

　　二、欣賞大師作品《兄妹》

　　克利說：“用一根線去散步”。克利早年致力于音樂和視覺藝X，1900年考入 慕尼黑美術學院，克利在對色彩，形式和空間方面創(chuàng)立了獨特的表達方式， 這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門抽象藝術。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《雪》

　　（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

　　課題：點線面

　　課時：第四課時

　　2―3歲

　　教學目標：1、通過撕、貼、染等活動，感受點、線，面之間的變化；

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

　　教學準備：1、雪風景圖片、自制雪花；

　　2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數量以上課幼兒為準）；

　　3、扇子、鹽、輕音樂、吹風機一臺；

　　4、板刷（數量上課幼兒為準）藍顏料1瓶。

　　教學過程：

　　一、上課要求，工具介紹：

　　認識本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍色顏料

　　二、活動1、感受“面”

　　放輕音樂，撒雪花

　　讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進行粘貼，再用線把它們連接在一 起，說說小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點---- 線變化過程。

　　活動2、團雪球：幼兒練習把平面紙團成球。在紙上畫出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們試著把紙，團成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來捏紙團。集體完成，理解面DD點DD線變化過程。

　　活動3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風景圖）刷上藍色。刷 完從墻上摘下畫，鋪在地上。在顏料未干時，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風機把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫中仿佛有無數的雪從天而降。欣

　　賞：拿起畫紙，請幼兒欣賞自己的作品。

　　斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《穩(wěn)定的面》Ⅰ

　　（適用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班）

　　課題：基本圖形

　　課時：4課時；第一課時

　　2―3歲

　　教學目標：1、通過活動認識基本圖形；

　　2、培養(yǎng)幼兒對渲染的興趣。

　　教學材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵幼兒大膽說出物體的形狀。如：桌子的面是長方形的，椅子的面是正方形的、繼續(xù)請幼兒觀察，觀察圖片上物體的現狀。

　　二、幼兒練習，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點，要求幼兒用直線或弧線連接。可以是圓形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。

　　三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒

　　1、這個工具是我們上手工課粘貼工作時必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開，然后把膠棒擰出來，涂在要粘貼的部位，貼好。

　　2、注意：膠棒，不要擰得太長。用完后及時給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。

　　3、現在我們試著用彩色圖形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長和幼兒一起完成。看誰拼出的圖案最多。

　　4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵每個幼兒。