教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《小數(shù)乘法》第44頁(yè)、45頁(yè)。
教材分析：
本節(jié)課需要學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)因數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。為學(xué)生理解小數(shù)乘法的豎式計(jì)算打下了基礎(chǔ)，本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。使學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。并且，能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。
學(xué)情分析：
學(xué)生已初步有了積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系及計(jì)算整數(shù)乘法等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課應(yīng)在此引出問題，讓學(xué)生自主探索，獨(dú)立嘗試，說出想法，理解為什么要轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，從而使學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的思想在解決問題中的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、數(shù)學(xué)思考：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，重視并培養(yǎng)估算能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想的`運(yùn)用。
3、問題解決：能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。
4、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的思想學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)習(xí)單。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 復(fù)習(xí)回顧、做好鋪墊。
1.根據(jù)13×12＝156的結(jié)果說出下列算式的積。
2.回顧積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
二、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
1、創(chuàng)設(shè)情境。
為智慧老人送禮物，淘氣、笑笑和小東要買包裝紙。
2、根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題。
（1）小東買了1米包裝紙，需要多少錢？
?。?）笑笑買了0.8米包裝紙，需要多少錢？
?。?）笑笑買了1.25米包裝紙，需要多少錢？
3.解決學(xué)生提出的問題，并引出課題。
師：我們剛才列出的算式有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合算式，觀察特點(diǎn)，引出課題小數(shù)乘小數(shù)。
三、合作交流，探索新知
1、引導(dǎo)估算，感知結(jié)果。
?。ń鉀Q笑笑的問題）
師：同學(xué)們，你們想一想，笑笑大約花了多少元呢？這道題的結(jié)果大約是多少呢？為什么？估計(jì)笑笑花的錢比小東多還是比小東少？為什么？
2、自主合作，掌握方法。
?。?）學(xué)生嘗試計(jì)算。2.6×0.8＝
?。?）交流匯報(bào)自己的計(jì)算方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)學(xué)書，理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
3、簡(jiǎn)單梳理，理解算理。
?。?）結(jié)合板書交流反饋學(xué)生看書的收獲。
?。?）理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。
2.6 擴(kuò)大10倍 26
× 0.8 擴(kuò)大10倍 × 8
2.08 縮小到1/100 208
?。?.6看作26，相當(dāng)于擴(kuò)大10倍，0.8看作8，相當(dāng)于擴(kuò)大10倍，26×8=208，2.6×0.8的積擴(kuò)大100倍是208，反之就縮小1/100，將208縮小1/100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。）
師：小數(shù)點(diǎn)為什么點(diǎn)在這里？（積的小數(shù)位數(shù)是乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之和。）
4、深化探究、尋求規(guī)律。
（解決淘氣的問題。）
?。?）獨(dú)立列式計(jì)算。
?。?）交流訂正。
?。?）討論交流。
?。?）小結(jié)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。
四、鞏固提高、運(yùn)用規(guī)律
1、給下面各題的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
（運(yùn)用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。）
2、判斷豎式書寫是否正確。
3、算一算，比一比。
?。ǜ鶕?jù)計(jì)算結(jié)果，討論交流）
?。?）分組計(jì)算。
?。?）訂正答案。
（3）討論交流，談發(fā)現(xiàn)。
?。?）小結(jié)：兩數(shù)相乘其中一個(gè)乘數(shù)小于1，那么積就小于另一個(gè)乘數(shù)；兩數(shù)相乘其中一個(gè)乘數(shù)大于1，那么積就大于另一個(gè)乘數(shù)。
4、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律比大小。
5、應(yīng)用知識(shí)解決問題。
五、知識(shí)整理、總結(jié)升華。
六、板書設(shè)計(jì)：
包 裝
?。ㄐ?shù)乘法）
2.6×0.8＝2.08（元）
一位小數(shù) 2.6 擴(kuò)大10倍 26
一位小數(shù) × 0.8 擴(kuò)大10倍 × 8
兩位小數(shù) 2.08 縮小到1/100 208
轉(zhuǎn)化
答：需要2.08元。
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