使學(xué)生理解等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)，掌握底和高的概念是教學(xué)的重點(diǎn)；下面是小編精心收集的三角形的認(rèn)識(shí)課件，希望能對(duì)你有所幫助。

　　三角形的認(rèn)識(shí)課件【1】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同給三角形分類.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確認(rèn)識(shí)三角形及其分類.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確掌握畫三角形高的方法.

　　教學(xué)過程

　　一、聯(lián)系生活，課前調(diào)查.

　　課前調(diào)查：找一找，生活中有哪些物體的外形或表面是三角形?請(qǐng)收集和拍攝這類的圖片.

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.

　　1.讓學(xué)生說說生活中見到的三角形.

　　投影展示：學(xué)生展示收集到的有關(guān)三角形的圖片.

　　2.出示下圖：

　　3.導(dǎo)入新課.

　　教師導(dǎo)入：看來生活中的三角形無處不在.關(guān)于三角形你還想了解它什么?

　　整理學(xué)生發(fā)言，并提出以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(1)什么叫三角形?

　　(2)三角形有哪些特征?

　　(3)三角形具有什么特性?

　　(4)三角形怎樣分類?

　　今天我們就一起來認(rèn)識(shí)三角形.(板書課題：三角形)

　　三、師生互動(dòng)，引導(dǎo)探索.

　　1.教學(xué)三角形的意義.

　　(1)教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一條邊，你們分組擺一擺，并互相交流一下，知道了什么?

　　(2)繼續(xù)演示課件"三角形".

　　教師：看一看哪組和你擺的一樣，它們是三角形嗎?

　　(3)分組討論：如果我們擺三角形用的三根小棒看作三條線段，那么什么樣的圖形叫做三角形呢?

　　(4)教師演示三根小棒是怎樣擺的，從而使學(xué)生知道一根接著一根連在一起的，隨后明確這是圍成的.(板書：圍成)

　　(5)揭示概念.

　　教師啟發(fā)同學(xué)互相補(bǔ)充，口述三角形的含義.(教師板書)

　　(6)練一練：繼續(xù)演示課件"三角形".

　　2.教學(xué)三角形的特征：

　　(1)自學(xué)：①三角形各部分名稱叫什么?

　　②三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)?

　　(2)繼續(xù)演示課件"三角形"出示三角形各部分名稱.

　　教師提問：什么叫三角形的邊?三角形有幾條邊?

　　同桌討論：這些三角形都有哪此共同的特征?

　　引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括三角形的特征.

　　(3)結(jié)合手里三角形學(xué)具、邊摸邊說出它的特征.

　　3.三角形的特性.

　　(1)用三角形木框?qū)嶒?yàn).

　　學(xué)生嘗試：讓學(xué)生用手拉一拉這個(gè)三角形，感覺怎么樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相拉一拉.

　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：三角形的木框不易變形.

　　提問：為什么這些部位要制成三角形呢?

　　(2)實(shí)驗(yàn)：出示三角形、平行四邊形(用木條釘成的)教具，讓學(xué)生試?yán)焕鼈?感覺如何?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　提問：要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦?(加一條邊構(gòu)成一個(gè)三角形)

　　(3)揭示特性.

　　(4)師小結(jié)：房架、自行車架等之所以制成三角形的其中很重要的一個(gè)原因是利用了三角形的穩(wěn)定性，使其結(jié)實(shí)耐用.

　　(5)你還能舉例子說明嗎?

　　4.三角形的分類.

　　(1)讓學(xué)生任意畫一個(gè)三角形(或剪一個(gè)三角形)

　　(2)對(duì)三角形進(jìn)行分類.

　　①學(xué)生猜測(cè)：三角形按角的特點(diǎn)可以分為哪幾類?

　　②教師揭示：通常我們根據(jù)三角形角的特點(diǎn)分成三類.分別是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形.

　　③小組討論：你畫或剪的三角形屬于哪一類?找同學(xué)代表把三角形貼在黑板相應(yīng)的集合圖中.

　　④組織學(xué)生觀察并分組討論：這些角有什么特點(diǎn)，可以分成幾類?

　　⑤教師小結(jié)：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形;

　　有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形.

　　有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.

　　⑥認(rèn)識(shí)三角形之間的關(guān)系.繼續(xù)演示課件"三角形".

　　教師提問：如果我們把所有的三角形看作一個(gè)整體，這個(gè)整體是由哪幾部分組成的呢?

　　(3)三角形按邊進(jìn)行分類.

　　全班同學(xué)共同測(cè)量課本137頁上部的三角形.

　　教師提問：通過測(cè)量你發(fā)現(xiàn)這些三角形邊、角各有什么特點(diǎn)?

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：每個(gè)三角形的三條邊長(zhǎng)度都相等，每個(gè)三角形的三個(gè)角都相等.

　　教師指出并板書：三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做正三角形.等邊三角形的三個(gè)角都相等.

　　引導(dǎo)學(xué)生比較等邊三角形與等腰三角形，使學(xué)生明確：等邊三角形是特殊等腰三角形.

　　5.認(rèn)識(shí)三角形的底和高，并畫高.

　　(1)畫銳角三角形，教師邊作圖邊說明.

　　教師說明：我們已經(jīng)學(xué)過從直線外一點(diǎn)向直線作垂線的方法.現(xiàn)在利用這個(gè)知識(shí)來認(rèn)識(shí)三角形的高.

　　教師提問：銳角三角形有幾條高?如果從B點(diǎn)畫高，它的底邊是哪條線段?如果從C點(diǎn)畫高，它的底邊是哪條線段?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：銳角三角形的底和高不止一個(gè)，從任何一個(gè)頂點(diǎn)都可以向它的對(duì)邊作高.這樣三角形就有3個(gè)底和3個(gè)高.

　　(2)畫直角三角形.

　　討論：直角三角形的高應(yīng)該怎樣畫?

　　使學(xué)生明確：因?yàn)橹苯侨切蝺蓷l邊成直角，所以夾直角的一條邊是高，另一條邊就是底.

　　教師提問：再找一找另外一條高在哪兒?

　　使學(xué)生明確：從直角的頂點(diǎn)向斜邊作一條垂線，所以直角三角形的另一條高在斜邊上.

　　(3)教師演示怎樣畫鈍角三角形的高.

　　(4)教師強(qiáng)調(diào)說明：每畫完一條高，要標(biāo)上垂足.

　　6.教學(xué)三角形的內(nèi)角和.【演示動(dòng)畫"三角形內(nèi)角和定理"】

　　(1)量一量下面每個(gè)三角形中三個(gè)內(nèi)角的度數(shù).算一算三角形三個(gè)內(nèi)角的和是多少度.

　　教師：怎樣能知道三角形的三個(gè)內(nèi)角和的準(zhǔn)確度數(shù)呢?

　　(2)實(shí)驗(yàn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生拿一個(gè)直角三角形，按下圖的'順序，把∠1和∠2沿虛線折過來.觀察一下，知道了什么?

　　使學(xué)生明確：∠1+∠2=∠3=90°.

　　指導(dǎo)學(xué)生拿一個(gè)銳角三角形，按下圖的順序，把∠1、∠2、∠3沿虛線折過來.觀察一下，知道了什么?

　　使學(xué)生明確：∠1+∠2+∠3=180°.

　　③指導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)鈍角三角形再試一試.

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：三角形的內(nèi)角和是180°.

　　(4)根據(jù)三角形內(nèi)角的是180°，如果知道三角形是兩個(gè)角的度數(shù)，就能求出第三個(gè)角的度數(shù).

　　出示例題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意.

　　列式計(jì)算.

　　(5)練習(xí)："做一做".

　　在三角形中，已知∠1=140°，∠3=25°，求∠2.

　　四、鞏固練習(xí).

　　1.在信封中藏一個(gè)三角形，只露出一個(gè)銳角，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么三角形?

　　提問：為什么不能確定?

　　2.判斷.

　　①由三條線段組成的圖形叫做三角形.( )

　　②三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn).( )

　　③有兩個(gè)角是銳角的三角形一定是銳角三角形.( )

　　④直角三角形只有一個(gè)直角.( )

　　3.操作題.

　　在下面的圖形中畫出一個(gè)條線段.

　　(1)把這個(gè)三角形分成兩個(gè)銳角三角形?

　　(2)把這個(gè)三角形分成兩個(gè)鈍角三角形?

　　(3)把這個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形?

　　4.實(shí)踐題.

　　小紅家的椅子用了很多年了，有點(diǎn)搖搖晃晃了.請(qǐng)同學(xué)們幫她想想辦法，該如何修理?

　　5.說出下面每個(gè)三角形的名稱，并畫出每個(gè)三角形的高.

　　五、教師小結(jié).

　　通過學(xué)習(xí)，你掌握或?qū)W會(huì)了什么?

　　六、布置作業(yè).

　　140頁10題

　　下圖是一塊菜地,它外面的籬笆圍成了一個(gè)等邊三角形.這個(gè)籬笆的周長(zhǎng)是多少?

　　140頁11題

　　用七巧板拼三角形.

　　用兩塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法?

　　用四塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法?

　　用七塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法?

　　141頁14題

　　已知∠1和∠2是直角三角形中的兩個(gè)銳角.

　　(1)∠1=50°，求∠2.

　　(2)∠2=48°，求∠1.

　　板書設(shè)計(jì)