小學《春天在哪里》該怎么設計安排教案呢？又該如何去設計安排好一份小學《春天在哪里》藝術教案，對學生進行藝術的教導呢？下面是小編為大家提供的小學《春天在哪里》藝術教案，一起來看看吧！
小學《春天在哪里》藝術教案
教學要求：
1． 說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。
2． 抓住春天的變化，把觀察到的景物按一定的順序說清楚。
3． 說話時要大膽，聲音要響亮，吐字要清楚，語句要完，其他的同學要認真聽，并學會正確評價。
重點：
說出春天的特點。
難點：
按一定的順序說春天的.景物。
關鍵：
利用圖片有機指導。
教具：
多媒體
教學過程：
一、 創境導入，揭示課題：
師：我們先來聽聽音樂，好嗎？（播放《春天在哪里》）你們喜歡嗎？知道這首歌里唱的是什么嗎？這節課我們就一起來找找春天在哪里。
出題，讀題。
二、 抓住特點，指導說話：
師：我們家鄉的春天總是姍姍來遲，但春天給我們每一個人留下了許多美好的記憶。我們先來欣賞一組春天的圖畫。（配樂放圖片）春天多美啊！讓我們來說說春天在哪里呢？她又是什么樣的？說的時候聲音要響亮，吐字要清楚，語句要完整。咱們聽聽誰說得好。
1、 指名說，師生評價。
2、 在小組內交流。
3、 集體反饋。
三、觀察圖片，完整述說：
1、師：老師有一張圖片，咱們試著按照一定的順序來說說春天都在哪里呢？都是什么樣的？
（1） 指名說，師生評。
（2） 同桌倆比賽說。
2、學生拿出自己找到的圖片交流圖意。
四、拓展頌春，加深理解：
師：除了說之外，大家還想用什么喜歡的方式來贊美春天呢？
學生展示：讀詩、唱歌、寫作文、搜集好詞、畫畫……
（播放歌曲《小鳥小鳥》）
師結：
春天里，有陽光，有花香，有小鳥在自由自在地飛翔……春天多美啊！一年之季在于春，讓我們共同珍惜春天這美好的時光吧！
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