堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)教案

重點(diǎn)

　?、旁趥€(gè)人成長(zhǎng)過程中要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待內(nèi)因和外因。

　?、茍?jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)深化改革，堅(jiān)持自力更生和擴(kuò)大對(duì)外開放的關(guān)系。

　　難點(diǎn)在個(gè)人成長(zhǎng)過程中不能忽視外因的作用，要對(duì)外部環(huán)境作“一分為二”的分析。

素質(zhì)要求

知識(shí)方面：

　　識(shí)記：了解堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)是內(nèi)因和外因辯證關(guān)系的方法論要求。

　　理解：列舉例，說明在生活、學(xué)習(xí)和工作中如何堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。

能力方面：

　?、爬碚撀?lián)系實(shí)際的能力，本框題的內(nèi)容是內(nèi)因和外因辯證關(guān)系原理在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用。通過列舉事例，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用原理和方法論要求，分析在個(gè)人成長(zhǎng)中的問題，初步理解黨的關(guān)于堅(jiān)持自力更生和對(duì)外開放相結(jié)合的方針和政策，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　?、妻q證思維能力，教育學(xué)生正確對(duì)待個(gè)人成長(zhǎng)中的外部環(huán)境問題。對(duì)外部條件要做“一分二”的分析，這種分析是客觀辯證的，以此提高學(xué)生的辯證思維能力。

　?、峭高^現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。講述弗萊明的偉大發(fā)現(xiàn)，啟迪學(xué)生正確對(duì)待機(jī)遇。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)遇是一種幸運(yùn)，但它畢竟是外因，個(gè)人的主觀努力是內(nèi)因，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。

覺悟方面：

　　堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。正確對(duì)待機(jī)遇，正確分析和堅(jiān)持我國(guó)把對(duì)外開放和自力更生統(tǒng)一起來的方針和政策。

復(fù)習(xí)提問

　　內(nèi)因和外因在事物的發(fā)展過程中分別起什么作用?(事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。內(nèi)固是事物變化發(fā)展的原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。)

　　(學(xué)生回答后，教師歸納。)

　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，內(nèi)因和外因在事物的發(fā)展過程中是同時(shí)存在，缺一不可的。我們?cè)谟^察事物、分析問題時(shí)，就要既看到內(nèi)因，又看到外因，堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。

　　二、堅(jiān)持內(nèi)因外因相結(jié)合的觀點(diǎn)(板書）

　　(為配合教材第l19頁(yè)第1自然段介紹弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的事例。可在此時(shí)用幻燈投影或錄音故事的形式向同學(xué)們補(bǔ)充下面的材料?？裳a(bǔ)充出示一些圖片材料。目的是激發(fā)同學(xué)們興趣。)

　　弗萊明與青霉素

　　弗萊明(1881一1955)，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家，曾任倫敦大學(xué)細(xì)菌學(xué)教授和瑞特弗萊明研究所所長(zhǎng)。1922年發(fā)現(xiàn)溶菌酶，1928年發(fā)現(xiàn)青霉素。 l945年獲諾貝爾獎(jiǎng)。

　　弗萊明19O6年開始做細(xì)菌學(xué)研究工作。1928年發(fā)現(xiàn)青霉素。但由于難于提取和生產(chǎn)，一直未能用于醫(yī)學(xué)。直到1935年，他的助手錢恩和佛羅理也參加了研制，最后終于在美國(guó)姑娘麗找到的爛甜瓜上采到了青霉素。

　　自從發(fā)現(xiàn)和提取出青霉素之后，人類掌握了殺死葡萄球菌、鏈狀球菌等多種病菌的有力武器。據(jù)統(tǒng)計(jì)，那時(shí)每年有近2000萬(wàn)人患肺炎，而給他們注射食霉素之后，很快就可以康復(fù)。另外，用青霉素治療轉(zhuǎn)染性腦膜炎、白喉、腥紅熱等也非常有效。往常戰(zhàn)場(chǎng)上的傷員傷口化膿發(fā)燒之后，護(hù)士們總是趕緊拿來紙筆，叫他們給親人留下遺言。而在第二次世界大戰(zhàn)期間，由于青霉素的出現(xiàn)，不知挽救了多少傷兵的性命。

　　青霉素是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)的，而弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過程教材第119頁(yè)作了比較具體的介紹。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第119頁(yè)第1自然段至第121頁(yè)第3段。

　　(閱讀后提問。) 青霉素的發(fā)現(xiàn)是不是純屬"偶然"?

　　1．在個(gè)人成長(zhǎng)過程中，要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待內(nèi)因和外因(板書)

　　因?yàn)閮?nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因，它決定事物發(fā)展的性質(zhì)和方向。所以：

　　(l)要重視內(nèi)因的作用。(板書)

　?、賯€(gè)人的成長(zhǎng)首先要靠自己的主觀努力。(板書)

　　提問：一個(gè)人的進(jìn)步過程中如何充分重視內(nèi)因的作用?大家先說說一個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)固有哪些?

　　(學(xué)生發(fā)表意見后，教師歸納。．)

　　一個(gè)人進(jìn)步過程中的內(nèi)因主要是指本人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，具體表現(xiàn)在理想、志向、進(jìn)取精神、意志、毅力、勤奮、戰(zhàn)勝困難。挫折、逆境的勇氣等。一個(gè)人的進(jìn)步快慢和程度主要取決于本人的主觀努力。在相同的條件下，個(gè)人主觀努力的程度不同，所取得的成績(jī)和做出的貢獻(xiàn)就會(huì)有很大的差別。因此，只能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，即內(nèi)在動(dòng)力，才能不斷進(jìn)步，取得更大的成績(jī)。即使是孿生兄弟在同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，外因雖相同，但進(jìn)步的情況也會(huì)有所不同，進(jìn)步有先有后，有快有慢，成績(jī)有好有差。其關(guān)鍵就在于每個(gè)人的基礎(chǔ)、動(dòng)力、進(jìn)取精神、努力程度等內(nèi)因不同。所以，我們必須充分重視內(nèi)因。

　?、谡_看待機(jī)遇。(板書)

　　生活中也確實(shí)有這樣一些強(qiáng)者，他們把握住了某一稍縱即逝的機(jī)會(huì)，或者說是“機(jī)遇”，從而取得了事業(yè)上的成功。一個(gè)農(nóng)村姑娘，如果不是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)被田徑教練看中，可能她就將在農(nóng)村中度過自己的一生，絕不會(huì)成為世界田徑場(chǎng)上的名將；一個(gè)射擊選手，如果不是緊緊把握住了一次進(jìn)入省射擊隊(duì)的機(jī)會(huì)，也絕不會(huì)在奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)我國(guó)奧運(yùn)史上的零的突破，取得冠軍。因此，能否把握機(jī)遇，往往成為能否在事業(yè)上取得成功的重要一環(huán)。

　　但是，機(jī)遇畢竟只是事物發(fā)展的外因，它在事物發(fā)展中不起支配和主導(dǎo)作用。主觀努力才是內(nèi)因，只有通過長(zhǎng)期的主觀努力，才能培養(yǎng)和具備善于捕捉和利用機(jī)遇的能力。機(jī)遇的出現(xiàn)對(duì)于我們?nèi)魏我粋€(gè)人來講都是非常公正的，關(guān)鍵是我們能不能把握住。在牛頓之前不知有多少人看見蘋果落地，卻沒有發(fā)明萬(wàn)有引力定律；魯班之前不知有多少人被草割破了手指卻沒有發(fā)明鋸子。正如教材所分析的那樣。

　　試想，弗萊明如果不是一個(gè)細(xì)菌學(xué)專家或他對(duì)葡萄球菌沒有經(jīng)歷數(shù)年的研究，或者他粗心大意把發(fā)了霉的培養(yǎng)液隨手倒掉了，那他還能成為青霉素的偉大發(fā)現(xiàn)者嗎?假如諾貝爾不是一個(gè)不怕炸死的人，為了馴服裂性炸藥曾數(shù)十次和死神擦身而過，他能獲得成功并被人們譽(yù)為炸藥工業(yè)之父嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)國(guó)家的利益和人民的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅時(shí)，有的人能夠挺身而出，不伯流血犧牲成為見義勇為的英雄，而有的人卻退避三舍明哲保身，這難道能僅僅歸結(jié)于英雄的外部機(jī)遇嗎?因此，正像法國(guó)生物學(xué)家巴斯德說的，"機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。"我們要通過自己的主觀努力，把握住一切機(jī)會(huì)，以取得學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功。