幼兒園教案觀察螞蟻

　　孩子對螞蟻很感興趣，設(shè)計此次活動目的是：讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí),了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

　　2．了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：

　　1．選擇安全、合適的觀察場地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。

　　2．教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等,準(zhǔn)備錄音機、磁帶,制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

　　3．用誘餌捕捉螞蟻,放進(jìn)昆蟲盒。

　　4．自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)和小籃子。

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入引題,引發(fā)幼兒興趣

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地,近看黑驢運米,不怕山高道路陡,只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

　　二、播放幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況

　　教師提問:

　　(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

　　(2)螞蟻長得什么樣?

　　(3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么? 通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

　　三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片) 給幼兒分組,讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

　　四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》

　　六、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團結(jié)起來,人多力量大的道理。

　　七、游戲《螞蟻搬豆》,鞏固認(rèn)識

　　教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

　　游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。

活動延伸：

　　師幼共同進(jìn)行小實驗:把捉到的螞蟻放進(jìn)一個大口瓶(其中有土),

　　用黑布把瓶子蒙好。過幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

　　幼兒園教案：觀察記錄《螞蟻》

　　幼兒園教案觀察螞蟻

活動一：逗螞蟻

目標(biāo)：

　　1．能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境和事物，感知螞蟻的特征、生活習(xí)性與人類的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)關(guān)心小動物和關(guān)愛大自然的情感。

　　過程：

　　觀察是興趣的起源，幼兒的興趣來源于有趣的材料和教師的啟發(fā)。

　　開始并不是人人都喜歡螞蟻的，當(dāng)高雨馨和黃雅詩發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把消息告知大家：“你看，螞蟻在我的手上走的很快呀!”“螞蟻在吃我的餅干屑!”“老師，螞蟻找到了好吃的東西，抬不動，會請其他螞蟻一起來幫忙，合作抬!”……他們發(fā)現(xiàn)的問題引起了大家的關(guān)注。因此，在每次戶外散步時，幼兒都要求觀察螞蟻。而當(dāng)他們又發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些新情況時，立即激動得開心地討論起來。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)，螞蟻熱愛群體生活、團結(jié)互助的優(yōu)點。

活動二：螞蟻社會

目標(biāo)：

　　1．積極主動參與收集，發(fā)掘?qū)W習(xí)材料。

　　2．在活動中用語言和圖畫等形式將自己看到的事物及收集到的資料大膽的表達(dá)出來。

　　過程：

　　每次觀察，幼兒求知欲都很濃，他們都爭著說自己的看法。周昊說：“我知道螞蟻有六條腿!”為了更好的引導(dǎo)幼兒，我們共同翻閱了有關(guān)書籍和圖片，進(jìn)一步認(rèn)識和了解到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：包括有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，并進(jìn)行美工制作“捏螞蟻”。有的幼兒回家后，請爸爸媽媽上網(wǎng)查找，然后打印下來，回來告訴同伴和老師。如姚張杰說：“我家的陽臺上有螞蟻。”曹可心指著媽媽打印出來的“力大無比”說：“螞蟻的力量可真大，別看他身體小，兩只合作能抬起一只蒼蠅!”家長提供的學(xué)習(xí)資料，我們都加工好貼在活動室里。幼兒在與成人的戶動活動中建立了人與人之間相互合作的關(guān)系，自信、自主地學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流語言。

　　除了家長提供的研究資料外，幼兒在圖片、書籍和多媒體獲得的信息也不少。從豐富的資料中發(fā)掘、探討“工蟻如何修筑巢穴”、“產(chǎn)卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對螞蟻社會的認(rèn)識。整個學(xué)習(xí)的形式和氛圍充滿著成功的發(fā)現(xiàn)和喜悅。

　　何修筑巢穴”、“產(chǎn)卵與搬家”等過程，尋求答案，增加對螞蟻社會的認(rèn)識。整個學(xué)習(xí)的形式和氛圍充滿著成功的發(fā)現(xiàn)和喜悅。

　　幼兒園科學(xué)教案：《觀察螞蟻》

　　幼兒園教案觀察螞蟻

［設(shè)計意圖］

　　這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的`聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

［活動目標(biāo)］

　　1、通過觀察螞蟻，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

［活動準(zhǔn)備］

　　1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

　　2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

　　4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍）和小籃子。

［活動過程］

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：

　　（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

　　（2）螞蟻長得什么樣？

　　（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？

　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。

　　給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識。

　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，

　　爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

［活動延伸］

　　1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

　　2、在日常活動中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。